Kun opetus runous, se on usein hyödyllistä virkistää tai ottaa käyttöön opiskelijoille teknistä sanastoa. ”Simile", 'alkusointu', 'Yhdenmukaisuus', 'kuvakieli', ja ’rinnakkaisuus’ muutamia tärkeitä termejä.
Kun olet lukenut runon, pyydä opiskelijoita tekemään aarteenmetsästystä käyttäen kuvakäsikirjoituksen Luoja. Anna heille listan taas ja ne luoda yhtenäisen, joka kuvaa ja selittää käytöstä kunkin kirjallisuuden elementin runo. Heillä on ehdoton räjähdys ja saada hallintaa sanoja.
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Alkusointu | Toistaminen konsonantti kuulostaa alkua lauseen sanojen tai linja | ”Mitä tapahtuu d riisi d eferred?” |
| kuvakieli | Kuvailevien tai kuvakieltä luoda elävä mielikuvitukseen joka miellyttää aisteja | ”Onko se haise kuin pilaantunut liha?” |
| rinnakkaisuus | Toiston muoto lauseen tai ajatuksen, joka korostaa idea tai syvenee reaktio ajatukseen | ”Onko se kuivattaa / Kuin rusina auringossa? Tai märkiä kuin sore- / Ja sitten ajaa?” |
| Yhdenmukaisuus | Samanlaisen konsonanttiäänteen päissä sanojen | ”Tai kuori ja sug ar y li -” |
| vertaus | Vertailu käyttäen 'kuten' tai 'kuten' | ”Ehkä se vain sags / Kuin raskasta kuormaa.” |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoituksen joka esittää viittä esimerkkejä runollisen kielen "Dream Laskennalliset".
Herätä poesiota eloon antamalla oppilaille mahdollisuus esittää draamaesityksiä “Harlem (Unelma lykkätty)”. Kannusta ilmaisua, tonaalisuutta ja liikkeitä auttaaksesi oppilaita yhdistämään runon tunteisiin ja merkitykseen.
Valitse eri oppilaita lukemaan rivit, jotka esittelevät kunkin runollisen laitteen, kuten vertauksen tai alliteraation. Tämä korostaa tekniikkaa ja pitää luokan aktiivisena mukana.
Kutsu oppilaita jakamaan, miten määrä, tauot ja korostukset vaikuttivat heidän tulkintaansa runosta. Nämä keskustelut syventävät ymmärtämystä ja tekevtä runollisista laitteista muistettavampia.
Jälkeen jokaisen lukemisen, pyydä oppilaita tarjoamaan positiivista palautetta tai ehdotuksia runon merkityksen ilmaisemiseen. Tämä rakentaa luottamusta ja auttaa oppilaita päätäksentöössä kielivalintoja.
Opasta oppilaita analysoimaan, kuinka esittäminen auttoi heitä huomaamaan runollisia laitetyyppejä, joita he saattoivat olla jääneämät lukemalla hiljaa. Tämä vahvistaa taitojen hallintaa mieleenpainuvalla tavalla.
'Harlem (Unelma Hävitetty)' käyttää avainrunollisia keinoja kuten vertaus, allitteraatio, konsonanssi, kuvailu ja parALLELISMI luodakseen elävää kieltä ja korostaakseen runon sanomaa.
Opettaaksesi runollisia keinoja 'Harlem'-teoksessa, esittele jokainen keino määritelmin ja esimerkein runosta, ja anna oppilaiden tehdä tehtäviä kuten tarinakartta-etsintä, jossa he tunnistavat, selittävät ja kuvaavat kukin keino.
Esimerkki vertauksesta on: “Ehkä se vain roikkuu / Kuten raskas kuorma.” Tämä vertaa viivästynyttä unelmaa raskaaseen kuormaan käyttäen sanaa “kuten”.
Kuvailu auttaa oppilaita visualisoimaan runon teemat ja tunteet. Esimerkiksi 'Harlem'-teoksessa elävät kuvaukset kuten “Eikö se haise kuin mätä liha?” tekevät abstrakteista unelmista helpommin ymmärrettäviä ja vaikuttavia oppilaille.
Osallista oppilaat aktiviteetteihin kuten tarinakartta-projekti, jossa he löytävät, merkitsevät ja kuvaavat esimerkkejä runollisista keinoista 'Harlem'-teoksessa. Tämä edistää aktiivista oppimista ja syvempää ymmärrystä kielikuvista.