Ensisijainen vs Sekundaarilähteet: Identification Activity

Tämä toiminta voi toimia johdannona tai hyödyllisenä muodollisena arviointina primaaristen ja toissijaisten lähteiden käyttöönoton jälkeen. Opiskelija arvioi, onko lähde ensisijainen vai toissijainen lähde, ja miksi se käyttää murto-mallia .

Yllä oleva valmis esimerkki kopioidaan tilille, kun napsautat "Käytä tätä tehtävää", ja se voi toimia hyödyllisenä oppaana tarkistettaessa oppilaiden vastauksia. Opiskelijoille tarjotaan kuitenkin tyhjä malli, joka voidaan räätälöidä sen mukaan, mitä asiakirjoja haluat opiskelijoiden arvioivan. Voit valita, täyttääkö heille asiakirjan otsikot ja / tai sisällyttää piirrokseen kuvan tai valokuvan.

Tätä toimintaa koskevat neljä asiakirjaa ja oikeat vastaukset ovat:

• Bixby-kirje
• Time Magazine
• Syntymäpäivän valokuva
• Boston teejuhlamuseon esine

Laajennettu toiminta:

Tätä laajennustoimintaa varten opiskelijoiden on luotava nelipaneelinen kuvataulu, joka edustaa esineitä, esineitä tai muita historiallisia tai henkilökohtaisia asiakirjoja ja heidän tietojaan. Samoin kuin yllä olevasta esimerkistä, opiskelijat määrittelevät vaaditun perusteen perusteella, onko kukin asiakirja ensisijainen vai toissijainen lähde.

Opiskelijatoimintaa

Luo frayer-malli, joka arvioi, onko jokainen lähde ensisijainen vai toissijainen lähde.

1. Napsauta "Aloita tehtävä".
2. Tunnista asiakirjan nimi tai otsikko kussakin otsikkokentässä.
3. Arvioi kuvauksessa, onko kyseessä ensisijainen vai toissijainen lähde ja miksi.
4. Luo jokaiselle asiakirjalle kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja, kohteita tai valokuvia Photos for Class .
5. Tallenna ja poistu, kun olet valmis.