Opiskelijoilla voi olla valtava vaikutus ikäisensä sosiaaliseen hyvinvointiin, ja tietoinen tästä on hieno tapa vahvistaa yhteisöä ja auttaa opiskelijoita tunnistamaan toistensa heikko hyvinvointitaso. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat esimerkin siitä, kuinka he voivat parantaa jonkun muun sosiaalista hyvinvointia. Tämä voitaisiin tehdä esineiden, eläinten tai myyttisten olentojen kanssa ihmisten sijasta, jotta ikätovereita ei käytettäisi esimerkkinä.
Haluat ehkä myös näyttää esimerkiksi jonkun, jolla on heikko sosiaalinen hyvinvointi, tai antaa täydennetyn solun malliin opiskelijoille jatkaaksesi, jotta vältetään vertaisten käyttäminen esimerkkinä. Päätä aktiviteetti galleriakävelyllä auttaaksesi edistämään opiskelijoiden sosiaalisesti hyväksyttävää ympäristöä.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, jolla visualisoidaan jonkun tavoittaminen parantamaan jonkun toisen hyvinvointia.
Kutsu oppilaat johtamaan lyhyitä ryhmäkeskusteluja sosiaalisesta hyvinvoinnista. Tämä kehittää johtamistaitoja ja antaa oppilaille mahdollisuuden harjoitella empatiaa turvallisessa, tukevassa ympäristössä.
Määrittele yksinkertaiset, positiiviset säännöt kunnioittavasta vuorovaikutuksesta ennen keskustelun aloittamista. Selkeät odotukset auttavat kaikkia oppilaita tuntemaan olonsa mukavaksi jakaa ajatuksiaan ilman pelkoa arvostelusta.
Näytä, kuinka kuunnellaan tarkkaavaisesti, paraphrasoidaan ja esitetään jatkokysymyksiä. Aktiivinen kuuntelu opettaa oppilaille, kuinka tukea toisiaan ja arvostaa erilaisia näkökulmia.
Vaihda keskustelunjohtajan roolia, jotta jokainen oppilas saa mahdollisuuden ohjata muita. Tämä lisää itseluottamusta ja kannustaa suurempaan osallistumiseen.
Johda nopea luokkakeskustelu siitä, kuinka oppilasjohtoiset keskustelut saivat heidät tuntemaan. Reflektointi auttaa oppilaita yhdistämään keskustelutaidot sosiaaliseen hyvinvointiin ja löytämään tapoja tukea toisiaan tulevaisuudessa.
Sosiaalinen hyvinvointi tarkoittaa terveiden suhteiden rakentamista, yhteenkuuluvuuden tunteen edistämistä ja muiden tukemista. Oppilaille se on tärkeää, koska se auttaa luomaan positiivisen, inklusiivisen ympäristön ja parantaa tunne- ja akateemista hyvinvointia.
Oppilaat voivat vaikuttaa myönteisesti toistensa sosiaaliseen hyvinvointiin sisällyttämällä muita, tarjoamalla tukea, osoittamalla empatiaa ja kannustamalla ystävällisyyteen. Yksinkertaiset teot, kuten jonkun kutsuminen mukaan ryhmään tai kuunteleminen, voivat tehdä suuren eron.
Hyvä toiminta on antaa oppilaiden luoda tarinakuvakansi, joka näyttää jonkun parantavan toisen sosiaalista hyvinvointia. Esineiden tai eläinten käyttäminen oikeiden ihmisten sijaan auttaa suojelemaan yksityisyyttä ja rohkaisee luovuuteen.
Kun oppilaat ovat tehneet tarinakuvakansiaan, näytä ne ympäri huonetta ja anna oppilaiden kävellä, katsella ja keskustella jokaisesta esimerkistä. Tämä galleriakävely edistää ideoiden jakamista ja luo yhteisöllisempää ja hyväksyvämpää luokkahuonetta.
Eläinten tai esineiden käyttäminen esimerkissä auttaa välttämään luokkatovereiden yksilöimistä, tekee toiminnasta inklusiivisen ja mahdollistaa oppilaille keskittymisen sosiaalisen hyvinvoinnin käsitteisiin henkilökohtaisten tietojen sijaan.