Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada oppilaat puhumaan heidän ideoistaan tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida eri näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää alkuhetkellä aiheuttamaan väärinkäsityksiä, joita opiskelijat saattavat joutua.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulisi miettiä, kenelle he ajattelevat olevan oikein ja olla valmiit selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla näitä keskusteluaiheita voi käyttää oppitunneissa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Annatte mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
Vahvista oppimista antamalla oppilaiden kirjoittaa yksilöllisesti lyhyt pohdinta keskustelusta, tiivistäen keskeiset ideat ja henkilökohtaiset oivallukset. Tämä auttaa vahvistamaan ymmärrystä ja kannustaa syvempään ajatteluun ilmaston lämpenemisestä.
Jaa reflektiivinen kehotus, kuten "Mitä opit vertaisiltasi ilmaston lämpenemisestä? Muuttiko mielipiteesi?" Selitä, että oppilaiden tulisi käyttää esimerkkejä keskustelusta ja selittää uudet oivalluksensa.
Varaa 5–10 minuutin rauhallinen kirjoitusaika keskustelun jälkeen. Tämä varmistaa, että kaikki oppilaat voivat prosessoida keskustelun ja järjestää ajatuksensa ilman häiriöitä.
Kutsu oppilaita jakamaan pohdintansa kumppanin tai pienen ryhmän kanssa. Tämä kehittää viestintätaitoja ja antaa oppilaille mahdollisuuden nähdä erilaisia näkökulmia ilmaston lämpenemisen aiheesta.
Helpota lyhyt luokkakeskustelu, jossa vapaaehtoiset voivat jakaa tärkeitä oppejaan pohdintatehtävänsä tuloksista. Juhlitaan huolellisia panoksia ja korostetaan yhteisiä teemoja tai uusia ymmärryksiä.
Kyseessä on keskustelut storyboard -aktiviteetti ilmaston lämpenemisestä, joka on yhteistyöopetustyökalu, jossa oppilaat esittävät visuaalisesti, kritisoivat ja keskustelevat erilaisista näkökulmista ilmaston lämpenemisestä. Storyboard-mallia käyttämällä oppilaat lisäävät hahmoja, väitteitä ja selityksiä analysoidakseen aihetta ja harjoitellakseen kunnioittavaa väittelyä.
Kirjoittamalla keskustelubrodeja ilmaston lämpenemisestä, aloita esittämällä ongelma tai kysymys. Anna oppilaiden käyttää storyboard-mallia visuaalisesti lisätäkseen mielipiteitään ja perustelujaan. Kannusta yhteistyöhön ja keskusteluun, joko pareittain, pienryhmissä tai koko luokan kanssa, syventääksesi ymmärrystä ja korjataksesi väärinkäsityksiä.
Sekä yhteistyöstoryboardit lisäävät oppilaiden sitoutumista, edistävät kriittistä ajattelua, parantavat viestintätaitoja ja mahdollistavat vertaisoppimisen. Ne auttavat oppilaita jäsentämään visuaalisesti ideoitaan, tukevat kunnioittavaa keskustelua ja helpottavat tiedon puutteiden tai väärinkäsitysten tunnistamista.
Ota reaaliaikainen yhteistyö käyttöön Storyboard That -sivustolla siirtymällä "Muokkaa tehtävää"-välilehteen ja valitsemalla yhteistyövalinnan. Tämä mahdollistaa useamman oppilaan työskentelyn saman storyboardin parissa samanaikaisesti, mikä tekee ryhmätyöstä interaktiivisempaa ja tehokkaampaa.
Voit antaa oppilaiden lisätä ylimääräisiä soluja selittääkseen, mikä näkökulma heidän mielestään on oikea, luoda storyboardeja väärinkäsitysten korjaamiseksi tai suunnitella omia keskustelukysymyksiä ilmaston lämpenemisestä. Nämä aktiviteetit edistävät syvempää ymmärrystä ja tekevät luonnontieteiden opetuksesta vuorovaikutteisempaa.