Teemat, symbolit ja motiivit tulevat eloon, kun käytät kuvakäsikirjoitusta. Tässä toiminnassa opiskelijat tunnistavat teemoja ja symboleja tarinasta ja tukevat heidän valintojaan yksityiskohdista tekstistä.
Yksi teema on varoitus ydinaseiden mahdollisista seurauksista. Kun kansa asettuu itsensä tarpeeksi voimaa pyyhkiä koko planeetta, koko ihmiskunnan on toivottava ja rukoilla, että näillä kansakunnilla on johtajia, joilla on tarpeeksi järkeä olla käyttämättä niitä.
On tärkeää, että sillä on tarkoitus tai tavoitteet. Monet opiskelijat voivat liittyä tähän käsitteeseen pienemmässä mittakaavassa: lukiosta, työpaikan saamisesta, seuraavan jalkapallopelin voittamisesta jne. Marvinin maailmassa hänen kansansa tarkoitus on tärkeä heidän selviytymisensä kannalta. Ilman lopullista tavoitetta palata kotiin, ei olisi mitään syytä jatkaa maanpaossa; ei olisi mitään syytä yrittää säilyttää heidän pikkuisen Colony -saikaansa, eikä olisi mitään syytä tuoda esiin uusia sukupolvia.
Ennen kuin he pääsevät Ulkopuolelle, Marvin saa mahdollisuuden käydä läpi viljelysmaat, jotka ovat pääasiassa kasvihuone kasvien ja kasvillisuuden Colony. Marvin rakastaa elämän hajuja viljelyalueilla. Se on erilainen haju kuin Residential-tasoisten suodatettua happea. Maatilat herättävät Marvinin vaistot ja kaipaavat paikkaa, jota hän ei ole aivan varma, että hän ymmärtää: kotiin.
Marvin havaitsee "pahan fosforoosien", mikä olisi pitänyt maan pimeinä osuuksina. Haitallinen hehku korostaa säilymisen jatkuvaa vaarantaa sodasta. Se myös antaa Marvinille epätoivon tunteen; hän tietää, että hehku on olemassa vielä monta vuotta ja vaikka ehkä hänen lastensa lapset voisivat palata jonain päivänä, hän ei itse koskaan voi päästä maapallolle.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa tärkeitä teemoja, symboleja ja motiiveja tarinassa.
Kannusta oppilaita johtamaan ajatteluttavia keskusteluja Socratic-seminaarin muodossa. Tämä menetelmä auttaa heitä ajattelemaan kriittisesti tarinan teemoista ja jakamaan erilaisia näkökulmia.
Valmistele useita avoimia kysymyksiä, jotka herättävät keskustelua tarinan suurista teemoista, kuten selviytymisestä tai toivosta. Nämä kysymykset tulisi kutsua monipuolisiin näkökulmiin ja syvälliseen ajatteluun.
Aseta istuimet ympyrään edistääksesi tasa-arvoa ja katsekontaktia. Tämä järjestely kannustaa jokaista oppilasta osallistumaan ja kuuntelemaan aktiivisesti.
Anna oppilaille selkeät roolit, kuten fasilitaattori tai muistiinpitäjä, ja käy läpi kunnioittavat keskusteluohjeet. Selkeät odotukset tekevät seminaarista tuottavan ja positiivisen.
Muistuta oppilaita tukemaan ajatuksiaan lainauksilla tai esimerkeillä tekstistä. Käyttämällä todistusaineistoa vahvistetaan argumentteja ja yhdistetään keskustelu tarinaan.
Pääteemoihin kuuluvat ydinaseiden vaarat ja elämän tarkoitus. Tarina varoittaa ydinaseiden sodan katastrofaalisista seurauksista ja tutkii, kuinka pitkäaikainen tavoite antaa elämälle merkityksen, jopa maanpaossa.
Käytä tarinakarttapäivää, jossa oppilaat tunnistavat ja kuvaavat symboleja kuten Maatalousalueet ja motiiveja kuten pahan fosforilamppu. Pyydä oppilaita yhdistämään nämä elementit tarinan teemoihin tekstin yksityiskohtien avulla.
'Paha fosforilamppu' symboloi säteilevän säteilyn jälkeistä vaaraa ja epätoivoa ydinaseiden sodan jälkeisestä radioaktiivisesta laskeumasta. Se muistuttaa jatkuvasti Maan tuhosta ja vaikuttaa pysyvästi tuleviin sukupolviin.
Tarkoitus antaa Marvinalle ja siirtokunnalle toivoa ja motivaatiota selviytyä maanpaossa. Heidän yhteinen tavoitteensa palata joskus Maahan yhdistää heitä ja antaa syyn säilyttää yhteisönsä vaikeuksista huolimatta.
Pyydä oppilaita luomaan tarinakartta, joka kuvaa keskeiset teemat, symbolit ja motiivit. Tämä visuaalinen lähestymistapa auttaa oppilaita yhdistämään tekstin todisteita abstrakteihin ideoihin nopeasti ja kiinnostavasti.