Tarinoiden, vertausten ja kirjallisuuden avulla oppilaat voivat visualisoida eri ihmisiä, lomia, tapoja ja perinteitä tietyssä uskonnossa konkreettisemmin. On monia juutalaisuuteen liittyviä kirjoja, joiden avulla opettajat voivat auttaa oppilaita muodostamaan syvemmän käsityksen uskonnosta ja sitä harjoittavista ihmisistä. Tässä toiminnassa opiskelijat havainnollistavat juutalaisen tarinan juonta .
Tämä esimerkki on tarina Mooseksesta, kun hän auttoi vapauttamaan israelilaiset Egyptin orjuudesta ja miten tämä lähtö on juutalaisten pääsiäisloman perusta.
On monia muita kiinnostavia kirjoja, jotka esittävät oppilaille perinteisiä juutalaisuuteen ja juutalaisen kansan historiaan liittyviä tarinoita ja vertauksia. Tässä muutamia ehdotuksia:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Kun olet kuunnellut tarinan, luo kertova kuvakäsikirjoitus, joka sisältää tärkeitä yksityiskohtia tarinan alusta, keskeltä ja lopusta.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Tarinan alku, keskikohta ja loppu.
Auta oppilaita päättämään monimutkaisesta ideasta, jonka he haluavat välittää tarinoidensa kautta. Anna opiskelijoille joustavuutta valita ideansa omien kiinnostuksen kohteidensa mukaan, mutta arviointitarkoituksessa opettajat voivat antaa opiskelijoille haasteen esittää samaa ideaa eri tarinoiden kautta. Opiskelijat voivat esimerkiksi työstää ideoita, kuten poliittisia ideologioita, historiaa ja kehitystä jne.
Pyydä oppilaita valitsemaan tarinalleen juonirakenne. Opiskelijat voivat valita yksinkertaisempia, kuten kolminäytöksisen rakenteen, jossa heidän on muotoiltava ideansa BME-mallin mukaan. Opiskelijat, jotka haluavat lisätä monimutkaisuutta, voivat käyttää juonikaavioita, mukaan lukien esittely, nouseva toiminta, huipentuma, konflikti, putoava toiminta ja ratkaisu.
Kannusta oppilaita käyttämään mielikuvitustaan ja luovuuttaan niin paljon kuin he haluavat. Luovuudesta huolimatta opiskelijoiden tulee esittää tiedot oikein ja kunnioittaa erilaisia kertomuksia. Opettajat voivat tarjota joitain yksinkertaisia tarinoita, jotka kuvaavat monimutkaisia ideoita inspiraation saamiseksi, kuten "Eläintila".
Jos haluat kuvata abstrakteja ideoita, rohkaise käyttämään metaforaa ja symboliikkaa. Kerronnasta voi tulla rikkaampi ja sen seurauksena enemmän tasoja. Anna oppilaille aikaa tutkia symboleja ja metaforia, joita he haluaisivat sisällyttää tarinaan ideoidensa mukaan.
Opiskelijoiden tulee pohtia, kuinka hyvin he selittivät haastavan käsitteen tarinansa päätyttyä. Keskustele positiivisista asioista ja alueista, jotka saattavat vaatia parantamista. Oppilaat voivat myös keskustella tarinoistaan piireissä ja keskustella siitä, kuinka heidän luokkatoverinsa välittivät ajatuksiaan eri tavoin.
Toora, heprealaisen Raamatun viisi ensimmäistä kirjaa, Talmud, rabbiinisen juutalaisuuden perustyö ja keskiaikaisten juutalaisten intellektuellien, kuten Maimonides, kirjoitukset kuuluvat kaikki klassisen juutalaisen kirjallisuuden luokkaan. Monet nykyajan juutalaiset tarinat ovat saaneet inspiraationsa näistä juutalaisista peruskirjoista.
Juutalainen kirjallisuus keskittyy heprealaiseen Raamattuun, jota joskus kutsutaan nimellä Tanakh. Se sisältää ydinkirjoituksia, mukaan lukien Genesis, Exodus, Psalmit ja Profeetat, jotka ovat herättäneet lukuisia kirjallisia tulkintoja ja keskusteluja. Sekä klassinen että moderni juutalainen kirjallisuus ovat yhteydessä muihin uskontoihin, kuten kristinuskoon ja islamiin.