Kerran on kirjoitettu ensimmäisessä persoonassa, ja sen kertoo kymmenvuotias poika. Kieli ja tapa, jolla Felix puhuu, on lapsellinen, viaton ja villisti luova. Lapset nauttivat löytävänsä tarinan suosikkiosansa ja sen, miten se kerrotaan. Tätä toimintaa varten opiskelijat valitsevat yhden osan tai lainauksen ja luovat kuvakäsikirjoituksen, joka kuvaa, mitä se merkitsee heille .
Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa heidän ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.
Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on aina mielenkiintoista oppilaiden nähdä ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksen tai kohtauksen Kerran-sovelluksessa . Kuvittele tarjouksesi ja kirjoita, mitä se tarkoittaa sinulle.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Lainaus, kuva, 1-2 virkettä siitä, mitä se tarkoittaa sinulle.
Perusta viikoittainen tai kahden viikon lainausten päiväkirja luokkaasi varten. Tämä kannustaa jatkuvaan pohdintaan ja auttaa oppilaita luomaan henkilökohtaisia yhteyksiä koko kirjan ajan.
Jaa esimerkki lainauksesta, joka resonoi kanssasi, ja selitä henkilökohtainen yhteytesi. Näyttämällä ajatteluprosessiasi ohjaat oppilaita ja rakennat heidän itseluottamustaan.
Kannusta oppilaita huomaamaan rivit, jotka saavat heidät tuntemaan, ajattelemaan tai ihmettelemään lukemisen aikana. Reflektoinnin rohkaiseminen auttaa oppilaita valitsemaan todella merkityksellisiä lainaustekstejä.
Järjestä lyhyitä jakamistilaisuuksia, joissa oppilaat lukevat valitun lainaustekstin ja päiväkirjamerkintänsä ääneen. Tämä rakentaa yhteisöllisyyttä luokassa ja altistaa oppilaat erilaisille näkökulmille.
Kutsu oppilaita lisäämään nopeita luonnoksia tai visuaalisia muistiinpanoja lainaustekstin reflektointien yhteydessä. Visuaaliset elementit tukevat ymmärtämistä ja luovuutta, tehden aktiviteetista houkuttelevamman.
Once Quote Connection Activity pyytää oppilaita valitsemaan suosikkilainauksen tai kohtauksen romaanista Once Morris Gleitzmanin teoksesta ja luomaan storyboardin, joka kuvaa sen merkitystä. Tämä aktiviteetti rohkaisee tekstin ja itsensä yhteyksien löytämiseen sekä luovaan ilmaisuun.
Kannusta oppilaita valitsemaan lainauksia tai kohtauksia, jotka koskettaa heitä henkilökohtaisesti tai heijastavat tärkeitä teemoja tai hahmojen kehitystä. Kehota heitä miettimään hetkiä, jotka saivat heidät tuntemaan, kyseenalaistamaan tai reflektoimaan.
Yhdistämällä lainauksia omiin elämyksiinsä oppilaat vahvistavat ymmärtämistä, empatiaa, kriittistä ajattelua ja kykyä tulkita kirjallisuutta monista näkökulmista.
Oppilaiden tulisi: 1) klikata "Start Assignment", 2) valita suosikkilainaus tai kohtaus, 3) luoda kuva, joka edustaa lainausta, ja 4) kirjoittaa 1–2 lausetta, jotka selittävät, mitä laina tarkoittaa heille.
Jakaminen ja keskustelu valituista lainauksista antaa oppilaille mahdollisuuden nähdä erilaisia näkökulmia, ymmärtää henkilökohtaisia yhteyksiä ja arvostaa sitä, kuinka erilaiset tulkinnat rikastuttavat lukukokemusta.