Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanojen keskeisillä termeillä ja viitteillä auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Holokaustikirjallisuuden myötä sanasto ja viittaukset ovat usein päällekkäisiä, kun opiskelijat oppivat todellisista tapahtumista, ihmisistä ja paikoista samanaikaisesti. Koska ne voivat olla päällekkäisiä, opettajat saattavat haluta käyttää tätä mallia nimenomaan sanastoon tai vain viittauksiin, kuten tämä esimerkki näyttää. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittää ja esittää keskeiset ehdot ja viittauksia, jotka ovat historiallisia, uskonnollisia ja kulttuurisia liittyvät kirjavaras. Näiden esikatselu voi auttaa oppilaita ymmärtämään tarinan paremmin ja oppimaan ajanjakson.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: luoda yhtenäisen joka havainnollistaa ymmärrystä keskeiset käsitteet ja viittauksia (ihmiset, paikat, tapahtumat) on tarina Kirja Thief.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Jokaisella on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät tai kuvaukset ja jokaiselle sopivat kuvat, jotka osoittavat ymmärtäväsi sanoja.
Integroi uusi sanasto ja alluusiot osaksi säännöllisiä oppituntisuunnitelmiasi vahvistaaksesi ymmärrystä. Yhdistämällä nämä termit päivittäisiin toimintoihin autat oppilaita muistamaan ja soveltamaan niitä kontekstissa.
Suunnittele visuaalinen sanaseinä luokkaasi avaintermien ja alluusioiden kanssa, esimerkiksi Kirjastäjä-teoksesta. Näyttämällä sanat ja kuvat pidät käsitteet näkyvillä ja mielessä koko oppimisjakson ajan.
Pyydä oppilaita määrittelemään tai käyttämään päivän tunnilla oppimaansa avaintermiä tai alluusiota ennen kuin poistuvat luokasta. Nopeat poistopaketit vahvistavat oppimista ja auttavat sinua arvioimaan ymmärrystä vain muutamassa minuutissa.
Parita oppilaita opettamaan toisiaan erityisistä termeistä tai alluusioista. Selittämällä käsitteitä luokkatovereille lisää luottamusta ja vahvistaa ymmärrystä molemmille opiskelijoille.
Kannusta oppilaita liittämään avaintermit tai alluusiot omiin kokemuksiinsa tai ajankohtaisiin tapahtumiin. Personalisointi syventää sitoutumista ja auttaa muistissa pysymisessä pidempään.
Avainsanat ja viittaukset Teoskitiin sisältävät historiallisia, uskonnollisia ja kulttuurisia viittauksia, kuten Holokausti, Mein Kampf, Adolf Hitler, Jesse Owens ja Dachau-keskitysleiri. Nämä auttavat oppilaita ymmärtämään kirjan ajanjaksoa ja kontekstia.
Aloita avainsanojen ja viittausten ennakkotarkastelulla ennen lukemista. Anna oppilaiden luoda tarinataulu, joka määrittelee ja havainnollistaa tärkeitä ihmisiä, paikkoja ja tapahtumia. Tämä visuaalinen lähestymistapa lisää ymmärrystä ja tekee abstrakteista käsitteistä konkreettisempia.
Avainsanojen ja viittausten esittely ennen holokaustikirjallisuuden lukemista auttaa oppilaita rakentamaan taustatietoa, ymmärtämään historiallista kontekstia ja syventymään tarinan teemoihin.
Tarinatauluaktiviteetti pyytää oppilaita valitsemaan avainsanoja tai viittauksia Teoskitiin, määrittelemään tai kuvailemaan niitä ja luomaan kuvan jokaisesta. Tämä osoittaa ymmärrystä ja kannustaa luovuuteen.
Esimerkkejä viittauksista Teoskitiin ovat Mein Kampf, Jesse Owens, 1936 olympialaiset, Hitler-joukkue ja Joseph Goebbels. Nämä viittaukset yhdistävät romaanin todellisiin historiallisiin hahmoihin ja tapahtumiin.