Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä Storyboard Creatorin avulla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
Assef kertoo Amirille, että hänen on taisteltava häntä ansaitakseen Sohrabin vapauden. Hän luiskahtaa pahamaineisten messinkinsolkkiensa päälle ja lyö Amiriä melkein kuoliaaksi, kunnes Sohrab lopettaa taistelun kohdistamalla heittonsa Assefiin ja vaatimalla häntä lopettamaan. Kun Assef hyökkää Sohrabin kimppuun, hän ampuu silmänsä rintaremmillä, ja Sohrab ja Amir pääsevät pakenemaan.
Nähtyään Hassanin raiskauksen mutta pelännyt liikaa, Amir välttää Hassanin häpeästä ja syyllisyydestä. Lopulta hän yrittää saada Hassanin lyömään häntä granaattiomenalla yrittäen epätoivoisesti saada Hassanin osoittamaan vihaa häntä kohtaan, jotta hän voisi lievittää syyllisyytensä. Mutta Hassan kieltäytyy heittämästä mitään takaisin Amirille ja ottaa lopulta granaattiomenan ja murskaa sen omaa otsaansa vasten.
Assef, vanhempi poika, joka on rasisti ja sosiopaatti, kulkee Amirin ja Hassanin kimppuun ja vetää messinkinsä voittaakseen Amirin, koska Amir on ystävä Hassanin, Hazaran kanssa. Amir ajattelee itsekseen, ettei Hassan ole hänen ystävänsä; hän on hänen palvelijansa. Ajatus myöntää, että Pashtun on ystävä Hazaran kanssa, on anteeksiantamaton Amirin sosiaalisessa piirissä.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin Kite Runner.
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Yritä Uudelleen | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta. | Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä. |
| Ymmärrystä Lopputulos | Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä. | Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä. | Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita. | Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita. |
| Merkki | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia. | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. | Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä. | Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä. |
| Kuvakäsikirjoitus | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan | Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus. | Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun. | Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun. | Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen. |
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
