Ghost- sanasto

Tämä Storyboard That toiminta on osa opettajan opas Aave




Kopioi Toiminto*


Toiminnan Yleiskatsaus

Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittää ja esittää keskeiset sanastoa Ghost Jason Reynolds.

Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Tämä voidaan tehdä jokaisen luvun alussa, jotta oppilaat voivat esikatsella lukemiaan tai opettajat voivat päättää tehdä luvun lopussa arviointina. Opiskelijat laativat Spider-kartan 3-5 termistä opettajien harkinnan mukaan. Jokainen solu sisältää termin, sen määritelmän ja havainnollistavan kuvan. Kun oppilaat määrittelevät ja kuvaavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.


Esimerkkejä Jason Reynoldsin Ghost- sanastosta:


Kopioi Toiminto*


Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)


Eräpäivä:

Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka määrittelee ja havainnollistaa Ghostin sanastoa.

Opiskelijan ohjeet:

  1. Napsauta "Aloita tehtävä".
  2. Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi keskeiset termit.
  3. Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä.
  4. Luo kuva jokaiselle termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
  5. Tallenna ja poistu, kun olet valmis.

Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.



Kopioi Toiminto*



Kuinka Esittää Sanastoa Kontekstissa

1

Auta Opiskelijoita Esikatselemaan Luetteloa Nähdäkseen, Mitä he Tietävät

Ennen sanaston oppituntia sinun tulee esikatsella sanaluettelo oppilaiden kanssa nähdäksesi, mitä he jo tietävät. He voivat tietää joitakin määritelmiä suoraan tai he saattavat pystyä yhdistämään sanan osia ymmärtääkseen tiettyjä sanoja. Aiemman tiedon aktivoiminen tuo menestystä toiminnan alussa, mikä on erittäin hyödyllistä opiskelijoille.

2

Opeta Oppilaita Käyttämään Kontekstivihjeitä Lukiessaan Sanaa Tekstissä

Voit opettaa opiskelijoille useita kontekstivihjestrategioita, jotta he ymmärtävät sanan kontekstin. Synonyymi/antonyymitekniikasta tekstiin upotettuun selitykseen opiskelijat voivat ymmärtää, mitä sanat tarkoittavat sen perusteella, miten ne liittyvät lauseen muihin sanoihin.

3

Sementin ymmärtäminen kirjoittamista ja piirtämistä sisältävällä toiminnalla

Oppilaat oppivat parhaiten tekemällä, joten jos todella haluat auttaa heitä oppimaan sanastoa, pyydä heitä kirjoittamaan määritelmä tai esimerkkilause sekä piirtämään sanaa kuvaava kohtaus tai kohtaus, joka näyttää sanan toiminnassa. Tämä auttaa oppilaita säilyttämään ymmärryksen.

Usein kysyttyjä kysymyksiä haamusanastotoiminnasta opiskelijoille

Miksi sanaston oppiminen kontekstissa on niin tärkeää?

Kun opiskelijat oppivat sanastoa kontekstissa sen sijaan, että he vain muistaisivat sanaluettelon määritelmät, he todennäköisemmin säilyttävät tietonsa ja käyttävät kontekstia lisäyhteyksien luomiseen sanoihin. Tämä auttaa sekä nykyistä että tulevaa oppimista.

Kuinka opiskelijat voivat käyttää aiempaa tietoa sanaston ymmärtämiseen?

Ennen määritelmien esittämistä opiskelijoiden on hyödyllistä aktivoida aiempaa tietoa sanaston sanoista, joita he jo tietävät. Tämä syvempi yhteys aiheeseen auttaa oppilaita muistamaan sanat paremmin pitkällä aikavälillä.

Auttavatko piirustukset tiedon säilyttämisessä?

Piirustukset ovat loistava tapa auttaa oppilaita oppimaan ja muistamaan. Aivojen luovemman puolen aktivointi pitää sanat ja niiden määritelmät helpommin upotettuina opiskelijan sanakirjaan.

Lisää Storyboard That

Aave



Kopioi Toiminto*