Tässä toiminnassa opiskelijat integroi mitä he ovat lukeneet ”Toy Soldiers” luku leluja! Amazing tarinoita Jotkut keksinnöt, ja käytä artikkeli, ”Voitteko uskoa kuplia asettivat lelun Hall of Fame?” (Linkki on lueteltu alla.) Nämä artikkelit keskustella lelusotilaita ja hahmot, mutta on erilaisia käsityksiä lelu.
Leluja! Amazing tarinoita Jotkut suurista keksinnöistä
”Voitteko uskoa kuplia asettivat lelun Hall of Fame?”
Katso artikkeli: https://tweentribune.com/article/tween56/can-you-believe-bubbles-made-toy-hall-fame/
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, jossa verrataan Lelujen luvussa "Lelusotilaat" lukemaasi! Upeita tarinoita hienojen keksintöjen takana ja artikkeli "Voiko uskoa, että kuplat pääsivät Toy Hall of Fameen?"
Innosta oppilaat osallistumaan luokkakeskusteluun, jossa he jakavat tarinakuvakommenttejaan ja vertailevat havaintoja lelu-sotilaita ja kuplia koskien. Tämä yhteistyöpuhe auttaa oppilaita hienosäätämään ymmärrystään ja oppimaan vertaisilta näkökulmilta.
Laadi lista avoin, keskittynyt kysymys, jotka kannustavat oppilaita analysoimaan samankaltaisuuksia ja eroja lelujen välillä. Käytä kysymyksiä kuten "Kuinka kukin lelu edistää luovuutta?" tai "Miksi uskot, että yksi lelu pysyi suosittuna pidempään?" pitääksesi keskustelun elävänä ja aiheessa.
Näytä näytekartta tai Venn-diagrammi ja näytä, kuinka lajittelet tietoja molemmista artikkeleista. Näytä oppilaille, kuinka järjestää yksityiskohtia visuaalisesti, jotta yhteydet selkiytyvät.
Anna oppilaiden työskennellä pareittain tai pienryhmissä keskustellakseen tarinakuvistaan ja pohtimaan havaintojaan. Tämä antaa kaikille mahdollisuuden ilmaista ideoitaan ja harkita vaihtoehtoisia näkökulmia.
Kannusta oppilaita suunnittelemaan uuden lelun, joka yhdistää molempien artikkeleiden piirteitä, ja esittelemään ideansa luokalle. Tämä vahvistaa vertailutaitoja ja lähentää luovuuteen.
Luodaksesi tarinankerronnan, joka vertailee kahta artikkelia leluista ja toimintahahmoista, tiivistä kunkin artikkelin pääkohdat erillisissä laatikoissa, lisää kuvituksia, jotka kuvaavat tärkeitä kohtauksia tai hahmoja, ja käytä T-kaaviota vertailujen visuaaliseen järjestämiseen. Tämä auttaa oppilaita integroimaan tietoa ja kehittämään kriittistä ajattelua.
Pääasiallinen tavoite on, että oppilaat sovittavat ja vertailevat tietoa kahdesta eri tekstistä leluista, erityisesti leluista ja kuplista, luomalla tarinankerronnan. Tämä aktiviteetti tukee lukutaitoa, analyysiä ja synteesiä.
Kannusta oppilaita tunnistamaan avainajatuksia kustakin tekstistä, listaamaan samankaltaisuudet ja erot T-kaaviossa, ja käyttämään lyhyitä yhteenvetoja. Visuaalien ja tekstin todisteiden lisääminen auttaa vahvistamaan ymmärrystä ja tekee toiminnasta mielenkiintoisempaa.
Lelu- ja toimintahahmot ovat samaistuttavia ja kiinnostavia oppilaille, mikä tekee niistä tehokkaita opetuksessa historiasta, keksinnöistä ja kulttuurillisesta muutoksesta. Ne myös inspiroivat avointa leikkiä, mikä edistää luovuutta ja kriittistä ajattelua luokkahuoneessa.
Yksi artikkeli korostaa lelujen historiallista merkitystä ja niiden kehittymistä toimintahahmoiksi, kun taas toinen keskittyy niiden suosioon, kulttuuriseen vaikutukseen ja rooliin mielikuvituksellisessa leikissä. Molempien vertaaminen auttaa oppilaita näkemään erilaisia näkökulmia tutussa aiheessa.