Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada opiskelijat puhumaan heidän ideoistaan tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida erilaisia näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää aiheen alkaessa tuomaan mahdolliset väärinkäsitykset, joita oppilaat saavat.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden pitäisi miettiä, kenelle he ajattelevat olevan oikein ja olla valmiit selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla voit käyttää näitä keskusteluartikkeleita oppitunneissa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on ajatus edessä olevasta ongelmasta. Antaisit mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
Helpota luokkakeskustelua ryhmittelemällä oppilaat ja asettamalla selkeät odotukset. Koko luokan purkupalaverit auttavat oppilaita synteesin tekemisessä ja kunnioittavan viestinnän vahvistamisessa.
Määrittele yhteiset säännöt, kuten kuuntele kunnioittavasti ja anna kaikille puheenvuoro. Selkeät säännöt luovat turvallisen ympäristön jakamiseen ja auttavat oppilaita pysymään keskittyneinä.
Esitä kysymyksiä kuten "Miksi olet samaa mieltä tästä?" tai "Mitä todisteita tukevat ajatteluasi?" Avoimet kysymykset rohkaisevat syvempään ajatteluun ja rikkaampaan keskusteluun.
Kannusta oppilaita lisäämään tai kohteliaasti haastamaan toistensa näkemyksiä. Tämä strategia edistää yhteistyöllistä oppimista ja kriittistä ajattelua.
Päätä korostamalla pääkohdat ja käsittelemällä mahdolliset väärinkäsitykset. Yhteenveto varmistaa, että kaikki lähtevät selkeämmän ymmärryksen kanssa aiheesta.
Keskustelun storyboard on visuaalinen työkalu, joka auttaa oppilaita ilmaisemaan ja arvioimaan ideoita luonnonkatastrofeista tiedekoulussa. Se ohjaa yhteistyöpäätteisiä keskusteluja, tukee kriittistä ajattelua ja poistaa väärinkäsityksiä jäsenneltyjen kysymysten ja visuaalien avulla.
Aloita näyttämällä oppilaille esimerkkistoryboard ja kehottaen heitä analysoimaan erilaisia näkökulmia luonnonkatastrofien tilanteesta. Kehota heitä lisäämään omia ideoitaan ja argumenttejaan, ja keskustelemaan siitä, kuka heidän mielestään on oikeassa ja miksi. Tämä menetelmä paljastaa ennakkotiedot ja kysymykset varhain oppimisessa.
Yhteistyö lisää viestintää, ongmanratkaisua ja kriittistä ajattelua. Yhdessä työskentely auttaa oppilaita oppimaan toisiltaan, syventää ymmärrystä ja tekee toiminnasta nopeampaa ja mielekkäämpää.
Ota käyttöön reaaliaikainen yhteistyö siirtymällä tehtävän "Muokkaa tehtävää"-välilehteen ja kytkemällä yhteistyövalinta päälle. Tämä sallii useiden oppilaiden työskennellä samanaikaisesti samalla storyboardilla interaktiivisemman oppitunnin saavuttamiseksi.
Kokeile antaa oppilaiden lisätä uusi solu selittääkseen, ketä he ovat samaa mieltä ja miksi, luoda storyboordeja, jotka näyttävät ja korjaavat väärinkäsityksiä, tai suunnitella omia keskusteluaiheita vertaisille. Nämä variaatiot syventävät oppimista ja edistävät vertaisopetusta.