Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada oppilaat puhumaan heidän ideoistaan tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida eri näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää alkuhetkellä aiheuttamaan väärinkäsityksiä, joita opiskelijat saattavat joutua.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulisi miettiä, kenelle he ajattelevat olevan oikein ja olla valmiit selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla näitä keskusteluaiheita voi käyttää oppitunneissa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Annatte mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
Oppilaita osallistava käytännön toiminta auttaa heitä visualisoimaan tieteellisiä käsitteitä. Maan kerrosten mallin tekeminen vahvistaa ymmärrystä ja tekee oppimisesta mieleenpainuvaa!
Kerää materiaaleja kuten värjättyä savea tai muovailuväriä (neljä väriä), muoviveitsiä ja paperilautasia. Näiden avulla jokainen oppilas voi rakentaa oman Maan mallinsa ja tutkia sen rakennetta taktisesti.
Neuvo oppilaita pyörittämään pienen pallon sisimmäksi ytimestä, lisäämään kerroksen ulkoytimelle, muotoilemaan vaippa ja lopuksi peittämään ohuella kuoressa. Selitä kunkin kerroksen tarkoitus heidän rakentaessaan.
Pyydä oppilaita leikkaamaan mallejaan varovasti puoliksi. Merkkaa jokainen osio hammastikuilla ja tarralapuilla, ja rohkaise heitä muistamaan tärkeät faktat jokaisen kerroksen ominaisuuksista.
Johdata oppilaita keskustelemaan siitä, kuinka malli vertautuu oikeaan Maahan. Käsittele yleisiä väärinkäsityksiä, kuten kuoren paksuutta tai sisäisten lämpötilojen, syventääksesi ymmärrystä.
Keskustelun storyboard on visuaalinen työkalu, joka kannustaa oppilaita jakamaan ja kritisoimaan ideoita tieteellisestä aiheesta, kuten Maapallon rakenteesta. Opettajat voivat käyttää sitä oppiainesisällön alussa tunnistaakseen ennakkotiedot, käsitelläkseen väärinkäsityksiä ja käynnistääkseen merkityksellisiä luokkakeskusteluja.
Luodaksesi yhteistyöstoryboardin, ota käyttöön Reaaliaikainen yhteistyö tehtävän "Muokkaa tehtävää" -välilehdellä. Oppilaat voivat sitten työskennellä yhdessä saman storyboardin parissa, lisätä hahmoja, argumentteja ja mielipiteitä reaaliajassa interaktiivista ryhmätoimintaa varten.
Keskustelun storyboardit kannustavat syvällisempään ajatteluun, parantavat viestintä- ja ongelmanratkaisutaitoja ja auttavat oppilaita arvioimaan erilaisia näkökulmia. Ne myös tarjoavat mahdollisuuden harjoitella virallista debattia ja vahvistaa ymmärrystä tieteellisistä käsitteistä.
Aloita storyboard, joka esittelee yleisiä väärinkäsityksiä Maapallon rakenteesta. Pyydä oppilaita kritisoimaan kutakin näkemystä, keskustelemaan ryhmässä ja päivittämään storyboardinsa heijastamaan oikeaa tieteellistä ymmärrystä, mikä auttaa kumoamaan väärinkäsityksiä.
Kyllä! Oppilaat voivat suunnitella omia keskustelun storyboardeja mistä tahansa maantieteen aiheesta. Tämä edistää luovuutta, oppimisen omistajuutta ja syvempää sitoutumista käsitteisiin kuten Maapallon rakenteeseen.