Tutkimus auttaa opiskelijoita oppimaan konkreettisempaa ja ymmärrettävämpää. Tätä tehtävää varten opiskelijat valitsevat yhden tyyppisen maaston ja luovat siitä julisteen . Julisteen on sisällettävä maaston muoto, 3 todellista esimerkkiä maaston muodosta (eli jos he valitsevat vuoret, todellisia esimerkkejä voivat olla esimerkiksi Washingtonin vuori, Rocky Mountain Range jne.) Opiskelijoiden on annettava yksityiskohtaiset tiedot todellisista esimerkeistä, kuten missä ne sijaitsevat, kuinka suuret ne ovat, ja kaikki muut heidän mielestään mielenkiintoiset ja mainitsemisen arvoiset tiedot. Opiskelijat antavat myös tietoa siitä, millainen on ihmisten lähellä tai maassa asuvien ihmisten elämä, ja kaikista maan tarjoamista eduista.
Opettajat voivat antaa oppilaille tiettyjä maastonmuotoja tai antaa opiskelijoille mahdollisuuden valita. Myöhemmin oppilaat voivat esitellä julisteitaan luokalle jakamalla tietämystään maastonsa muodosta. Yhdistämällä tutkimuksen, kirjoittamisen ja julkisen puhumisen taidot yhdeksi tehokkaaksi tehtäväksi.
Löydät lisää matkajulistemalleja tai tarkastele kaikkia tähän tehtävään lisättäviä julistemalleja, jotta opiskelijoilla on erilaisia valintoja julisteeseensa!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tutki maaston muotoa ja todellisia esimerkkejä siitä ympäri maailmaa. Luo juliste, joka korostaa oppimasi tiedot.
Opiskelijan ohjeet
Vaatimukset: Yleinen maaston muoto, 3 todellista esimerkkiä tämän tyyppisestä maaston muodosta ja tiedot kustakin. Opiskelijoiden on myös mainittava, millainen on maa-alueella tai sen lähellä asuvien ihmisten elämä, ja kaikki maatyypin tarjoamat edut.
Pyydä oppilaita päättämään, mitä he haluavat tutkimuksellaan saavan aikaan. Perusteellisen tietämyksen kehittäminen, trendien näkeminen, syiden ja vaikutusten hahmottaminen tai innovatiivisten ratkaisujen keksiminen ovat esimerkkejä tästä. Opiskelijat voivat myös käsitellä kaikkia näitä näkökohtia osana tutkimustaan ja kehittää perusteellisen tutkimuksen siitä, miksi he analysoivat näitä näkökohtia ja mikä merkitys sillä on jo olemassa olevaan kirjallisuuteen.
Opettajat voivat suositella opiskelijoille joitakin maisemamuotoja käsitteleviä näytetutkimuspapereita luettavaksi ja analysoitavaksi. Opiskelija osaa huomioida työn rakenteen, tavoitteet, tutkimusmenetelmät ja analyysin sekä yrittää tehdä jotain vastaavaa eri tavoitteita silmällä pitäen.
Suunnittele mahdollisuuksien mukaan kenttäretkiä tai muita aktiviteetteja, joiden avulla opiskelijat näkevät paikalliset maamuodot. Heidän tietämystään voi parantaa tämä käytännön kokemus. Jos opintomatkat eivät ole mahdollisia, opettajat voivat käyttää 3D-videoita ja erilaisia tekniikoita, jotka voivat auttaa oppilaita katsomaan näitä sivustoja tarkemmin.
Opettajat voivat kutsua asiantuntijoita, joilla on asiantunteva tietämys tästä aiheesta, ohjaamaan opiskelijoita ja tarjoamaan heille uusia ideoita ja näkemyksiä siitä, mihin näkökohtiin he voivat keskittyä. Nämä ammattilaiset voivat olla koulun muita opettajia, myös muita vankan tietämyksen omaavia opiskelijoita ja mahdollisuuksien mukaan ympäristönsuojelijaa ja tutkijaa.
Opiskelijoiden pyytäminen arvioimaan lähteiden luotettavuutta ja luotettavuutta auttaa heitä kehittämään kriittistä ajattelua. Opiskelijat voivat työskennellä kohti tutkimuksensa tavoitteita samalla, kun he ovat yhteydessä aiheeseen ja saavat uusia oivalluksia.
Julisteeseen voidaan sisällyttää erilaisia maastomuotoja, kuten vuoria, laaksoja, tasankoja, tasankoja, aavikoita, jokia, järviä ja paljon muuta. Opiskelijat voivat käsitellä kunkin julisteen maamuodon erilaisia tai samankaltaisia näkökohtia tutkimustavoitteidensa ja kiinnostuksen kohteidensa mukaan.
Nuoremmat opiskelijat voivat tehdä tutkimusta eri aiheista useilla tavoilla. Opiskelijat voivat pyytää apua ja ohjausta vanhemmiltaan, sisarukseltaan ja opettajilta tiedoissa ja tiedoissa. Opettajat voivat suositella opiskelijoille mielenkiintoisia ja asiantuntevia kirjoja ja tarinoita, joista he voivat poimia tietoa. Opettajat voivat myös järjestää kirjastovierailun, jossa opiskelijat voivat kerätä tietoa valitsemistaan aiheista ja käydä läpi joitakin näytejulisteita, jos niitä on saatavilla. Lopuksi opiskelijat voivat käyttää lapsille tarkoitettuja verkkoalustoja vanhempiensa avulla.