Kun oppilaat lukevat, tarinanäkymä voi toimia hyödyllisenä hahmon referenssilokina. Tämä loki (kutsutaan myös merkkikartalta) antaa opiskelijoille mahdollisuuden muistaa tärkeitä tietoja tärkeistä merkkeistä. Kun luetaan uutta, pienet attribuutit ja yksityiskohdat tulevat usein tärkeiksi, kun tontti etenee. Merkkikartoituksen avulla opiskelijat tallentavat nämä tiedot, auttavat heitä seuraamaan pitkin ja saamaan hienot yksityiskohdat, jotka tekevät lukemasta miellyttävämpää!
Tätä hahmokarttaa varten yritä käyttää OSCAR-ohjelmaa niin, että opiskelijat voivat analysoida useita merkkejä.
| MÄÄRITELMÄ | Esimerkki | |
|---|---|---|
| O |
O: n luonteen kommentit
Mitä muut hahmot kertovat merkistä? | "En pidä siitä", mutisi vanha nainen, kun hän hyppäsi kokoushuoneeseen. "Hän on muuttunut itsestään kauheaksi, vain piilottamalla kasvonsa." " |
| S |
puhe
Mitä hahmo sanoa muista tai itsestään? Miten voimme päätellä merkityksen ja piirteet siitä, mitä merkki sanoo? | "Se on vain kuoleva verho - se ei ole ikuisuuden vuoksi! O! et tiedä kuinka yksinäinen minä olen ja miten pelästyin, ollakseni yksin mustan hudun takana. Älkää jättäkö minuun tässä ikävänä hämärtymisenä! " |
| C |
Fyysiset ominaisuudet
Mitä hahmo näyttää? Mitä kuvailevia sanoja käytetään kuvaamaan niitä? | "Vaikka hän oli melankolinen mies, hänellä on rauhallinen iloisuus tällaisissa tilaisuuksissa, jotka usein herättivät sympaattisen hymyn, jossa elävä ilo olisi heitetty pois. Hänellä ei ollut minkäänlaista luonteensa laatua, joka teki hänestä enemmän rakastettua kuin tämä. " |
|
Tekijän asenne
Miten tekijä tuntee tämän merkin? | Kertoja korostaa Mr. Hooperin surua siitä, kuinka hänen verhonsa erottaa hänet ystävyydestä ja tekee hänestä pelkän kaupunkilaisten ja erityisesti lasten keskuudessa. Silti hänen kehotuksensa suurempaan velvollisuuteen päällään yllään verho ylittää hänen yksinäisyytensä. | |
| R |
Lukijan reaktio
Miten sinä, lukijana, tuntuu luonteesta? | Näin Hooperin kuvaamista tekee hänestä ääneen outoa; Hän näyttää kuitenkin myös hyvin surulliselta. Huntu erottaa hänet kaikille, myös hänen sulhasensa, ja hän kuolee ilman ympärillään asuvia sukulaisia. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda hahmon kartan suurten merkkien.
Kannusta oppilaita yhteistyöhön jakamalla jokainen OSCAR-luokka pienryhmälle. Ryhmä keskustelee tekstistä löytyvistä todisteista ja jakaa havainnoistaan luokan kanssa, mikä auttaa kaikkia syventämään ymmärrystään hahmotyypeistä eri näkökulmista.
Jaottele oppilaat viiteen ryhmään, yksi jokaiselle OSCAR-kirjaimelle. Jokainen ryhmä löytää erityisiä lainauksia ja esimerkkejä tarinasta, jotka sopivat heidän luokkaansa, ja laatii lyhyen yhteenvedon.
Anna jokaisen ryhmän esitellä löytönsä. Johda keskustelua kannustamalla oppilaita tekemään yhteyksiä kategorioiden välillä ja pohtimaan, kuinka kukin osa vaikuttaa heidän käsitykseensä hahmosta.
Pyydä oppilaita lisäämään uusia yksityiskohtia tai näkemyksiä ryhmäesityksistä omiin OSCAR-hahmointikarttoihinsa. Tämä vahvistaa aktiivista kuuntelua ja kriittistä ajattelua hahmoanalyysissä.
Kutsu oppilaita kirjoittamaan nopea pohdinta siitä, miten ryhmäkeskustelut OSCAR-kategorioista antoivat heille syvemmän tai erilaisen näkökulman herra Hooperiin. Tämä auttaa oppilaita sisäistämään yhteistyön ja analyysin hyödyt.
OSCAR on hahmoanalyysistrategia, joka tarkoittaa Toisen Hahmon Kommentit, Puhe, Fyysiset Ominaisuudet, Kirjoittajan Asenne, ja Lukijan Reaktio. Se auttaa oppilaita tutkimaan hahmoa useista näkökulmista syvällisempää ymmärrystä varten.
Opettajat voivat ohjata oppilaita täyttämään OSCAR-taulukon jokaisesta päähenkilöstä. Oppilaat kirjaavat lainauksia ja havaintoja siitä, mitä muut sanovat, hahmon oma puhe, fyysiset piirteet, kirjoittajan sävy, ja heidän henkilökohtaiset reaktionsa saadakseen näkemyksiä hahmon kehittymisestä.
Hahmokuvitus auttaa yläasteen lukijoita seuraamaan ominaisuuksia, motivaatiota ja muutoksia avainhahmoissa. Tämä helpottaa monimutkaisten tarinoiden ymmärtämistä, yksityiskohtien muistamista ja syvempää sitoutumista tekstiin.
Aluksi tunnista päähenkilöt ja valitse visuaaliset esitykset. Kannusta oppilaita käyttämään värikoodausta, täyttämään jokaisen OSCAR-kohdan tekstiviitteillä, ja keskustelemaan löydöksistään ymmärryksen ja analyyttisten taitojen kehittämiseksi.
Hahmoanalyysissä OSCAR tarkoittaa: Toisen Hahmon Kommentit, Puhe, Fyysiset Ominaisuudet, Kirjoittajan Asenne, ja Lukijan Reaktio.