Uuden sopimuksen aikana luotiin useita ohjelmia monien eri alojen ja talouteen liittyvien kysymysten stimuloimiseksi. Opiskelijoiden tutkittaessa muutamia näistä antaa heille mahdollisuuden ymmärtää, kuinka suuren masennuksen tapahtumat vaikuttivat maahan ja kuinka laajalle toipumispyrkimykset olivat. Hämähäkkikartan avulla opiskelijat määrittelevät ja kuvaavat kolme New Deal -ohjelmaa.
Jotta luokka voi jakaa nämä tiedot keskenään, voi olla hyödyllistä listata taulukossa olevat ohjelmat ja pyytää oppilaita valitsemaan kolme, jonka he valitsevat ennen aloittamista. Jos opiskelijat valitsevat ohjelmat aluksi yhdessä, se mahdollistaa sen, että jokainen ohjelma valitaan vähintään kerran, ja opiskelijat voivat esitellä lopulliset kuvakäsikirjoituksensa toisilleen.
Laajennettu toiminta
Kun opiskelijat ovat suorittaneet New Deal -toiminnan ohjelmat, opiskelijat voivat kopioida alkuperäiset kuvataulut ja korvata tekstin kuvauksesta ja korvata sen ohjelman analyysillä. Opiskelijoiden tulee kuvata mielipiteensä siitä, pitävätkö he ohjelmaa yleisenä menestyksenä tai epäonnistumisena, ja ilmoittaa syyt siihen. Opiskelijat voivat myös sijoittaa kolme ohjelmaansa ensimmäisen, toisen ja kolmannen, riippuen siitä, mitä he pitivät suosikkiohjelmanaan ja mikä heidän mielestään on vähiten tehokas.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo hämähäkkikartta, joka kuvaa ja visualisoi kolme New Deal -ohjelmaa.
Osallista oppilaat kriittiseen ajatteluun järjestämällä strukturoitu keskustelu New Deal -ohjelmista. Tämä aktiviteetti auttaa oppilaita analysoimaan historiallisia näkökulmia ja ilmaisemaan mielipiteensä.
Jaa luokkasi pieniin ryhmiin ja määrää jokaiselle erilainen New Deal -ohjelma. Tämä varmistaa, että kaikki suuret ohjelmat on edustettu ja edistää ryhmätyötä.
Pyydä jokainen ryhmää tutkimaan sekä onnistumisia että kritiikkejä heidän määräämälleen ohjelmalle. Kannusta oppilaita käyttämään primäärilähteitä ja luotettavia viitteitä tasapainoisen näkemyksen saavuttamiseksi.
Esitä debattiformaatti (alkulausunnat, vastaväitteet, päätöspuheenvuorot) ja määrittele kunnioittavat keskusteluohjeet. Tämä pitää aktiviteetin järjestelmällisenä ja oikeudenmukaisena kaikille osallistujille.
Ohjaa keskustelua varmistaen, että jokainen ryhmä saa mahdollisuuden esitellä ja vastata. Päätä pyytämällä luokkaa pohtimaan, mitkä argumentit olivat vakuuttavimpia ja miksi. Tämä syventää ymmärrystä ja tukee kriittistä ajattelua.
Kolme suurta New Deal -ohjelmaa joita oppilaat voivat tutkia, ovat Works Progress Administration (WPA), Civilian Conservation Corps (CCC) ja Agricultural Adjustment Act (AAA). Nämä ohjelmat käsittelivät työttömyyttä, luonnonvarojen suojelua ja maatalouden elpymistä suuren laman aikana.
Pyydä oppilaita valitsemaan kolme New Deal -ohjelmaa ja luomaan hämähäkkäkaavio tiivistämällä kunkin ohjelman tarkoitus ja kuvaamalla sitä kohtauksin tai symbolein. Tämä visuaalinen järjestäjä auttaa oppilaita ymmärtämään vaikutuksia ja monipuolisuutta New Dealissa.
Kysy oppilaita analysoimaan ja järjestämään valitsemiaan ohjelmia keskustelemalla kunkin tavoiteista, tuloksista ja vaikutuksista. Kannusta heitä jakamaan mielipiteitä ja perustelemaan näkemyksensä, mikä edistää syvällisempää ymmärrystä ja kriittistä ajattelua.
Analysoimalla menestystä tai epäonnistumista New Deal -ohjelmissa oppilaat kehittävät historiallista ajattelutaitoa, muotoilevat evidenssiin perustuvia mielipiteitä ja ymmärtävät hallituksen vastauksen monimutkaisuuden taloudellisiin kriiseihin.
Kokeile toimintamalleja kuten hämähäkkäkarttoja ohjelmien analysointiin, ryhmäesityksiä, ohjelmien järjestämistä tehokkuuden mukaan ja luovia piirroksia. Nämä osallistavat menetelmät tekevät oppimisesta saatavilla ja vuorovaikutteista luokille 6–8.