Every state has a rich history that defines how it is known today. Using a timeline layout, students will research the history of New Mexico and create a timeline of events. Students must think about what makes an event truly worthy of being included in the timeline and be able to include detail in their timeline.
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
1598: Juan de Oñate establishes the first permanent Spanish settlement, San Juan de los Caballeros, near present-day Española.
1821: Mexico gains independence from Spain, and New Mexico becomes a Mexican territory. Also in 1821, the Santa Fe Trail opens, establishing a major trade route between Missouri and Santa Fe.
1846: During the Mexican-American War, U.S. forces under General Stephen Kearny capture New Mexico with little resistance. Two years later in 1848, the Treaty of Guadalupe Hidalgo ends the Mexican-American War, ceding New Mexico to the United States.
1912: New Mexico is admitted to the Union as the 47th state on January 6th.
1942: The Manhattan Project operates in Los Alamos, developing the atomic bomb. In 1945, the first atomic bomb test, Trinity, was conducted near Alamogordo on July 16.
1947: The Roswell UFO incident occurs, becoming a major event in UFO lore.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Due Date:
Objective: Create a 4-6 cell timeline of important events in New Mexico’s history.
Student Instructions
Requirements: At least 4 events, correct dates, descriptions, and appropriate illustrations for each event.
Auta oppilaita aivoriihimään mahdollisten tapahtumien listaa, ja keskustele sitten siitä, mikä tekee tapahtumasta historiallisesti merkittävän (kestävän vaikutuksen, aiheutuneiden muutosten tai New Mexicon identiteettiin liittyvän merkityksen). Tämä kehittää kriittistä ajattelua ja varmistaa, että heidän aikajanaansa sisältävät merkityksellisiä virstanpylväitä.
Demonstrate kuinka käyttää koulun hyväksymiä verkkosivustoja, kirjaston kirjoja ja paikallisia resursseja oikean tiedon keräämiseen. Näytä oppilaille, kuinka tehdä muistiinpanoja ja ristiviitata faktoja luotettavien aikajanojen laatimiseksi.
Kannusta oppilaita lukemaan jokaisesta tapahtumasta ja sitten tiivistämään tiedot lyhyesti omilla sanoillaan. Tämä lisää ymmärtämistä ja auttaa välttämään plagiointia.
Inspiroidu luovuudesta kutsumalla oppilaita piirtämään, käyttämään digitaalisia työkaluja tai leikkaamaan lehtikuvia, jotka esittävät kutakin tapahtumaa. Keskustele siitä, kuinka visuaaliset elementit voivat tehdä historiasta mieleenpainuvampaa ja tukea ymmärtämistä.
Järjestä oppilaille mahdollisuus esitellä aikajanojaan luokkatovereille tai osallistua galleriakierrokseen. Kannusta positiiviseen palautteeseen ja keskusteluun eri valinnoista ja esitystyyleistä oppimisen syventämiseksi.
Keskeiset tapahtumat New Mexico:n historian aikajanalla ovat Juan de Oñaten 1598 perustama siirtokunta, Meksikon itsenäisyys 1821, Santa Fe Trailin avaaminen, Yhdysvaltojen vallankaappaus 1846, New Mexico:n osavaltioaseman saavuttaminen 1912, Manhattan-projekti 1942 ja Roswellin UFO-tapaus 1947. Nämä tapahtumat kuvaavat merkittäviä käännekohtia osavaltion historiassa.
Luodaksesi kiinnostavan aikajanan, tarjoa oppilaille malleja, kannusta heitä tutkimaan ja valitsemaan merkityksellisiä tapahtumia, kirjoittamaan selkeitä kuvauksia ja käyttämään kuvia tai piirroksia kunkin tapahtuman havainnollistamiseen. Voit myös antaa mahdollisuuden käyttää julisteita tai digitaalisia muotoja monipuolisuuden vuoksi.
Aloita lyhyellä katsauksella New Mexico:n historiaan ja pyydä oppilaita luomaan 4–6 tapahtuman aikajana. Tarjoa malleja, ohjaa heitä sisältämään oikeat päivämäärät ja kuvaukset, ja anna heidän esitellä aikajanojaan tai järjestää näyttelyn.
Valitsemalla tapahtumia oppilaat oppivat arvioimaan historiallista merkitystä, harjoittelemaan kriittistä ajattelua ja ymmärtämään syy-seuraussuhteita. Se auttaa heitä yhdistämään tapahtumia ja näkemään, kuinka historia muokkaa nykyistä New Mexico:a.
Opettajat voivat käyttää tulostettavia aikajanan malleja, verkkopohjaisia aikajanatyökaluja tai julisteita. Monet digitaaliset alustat tarjoavat muokattavia aikajanan asetteluja, jotka helpottavat 3.–6. luokkalaisten kuvien ja kuvauksien lisäämistä.