Jokaisella valtiolla on rikas historia, joka määrittelee, miten se tunnetaan nykyään. Tässä aktiviteetissa opiskelijat tutkivat New Yorkin historiaa ja luovat 4-6 tapahtuman aikajanan . Opiskelijoiden on mietittävä, mikä tekee tapahtumasta todella kelvollisen sisällytettäväksi aikajanalle, ja heidän on kyettävä sisällyttämään yksityiskohtia aikajanalleen.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriaan. Voit lisätä useampia kuin yhden mallin tähän tehtävään, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja ja mukautetaan ohjeita vastaavasti.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 4-6 solun aikajana tärkeistä tapahtumista New Yorkin osavaltion historiassa.
Opiskelijan ohjeet
Käytä ensisijaisia lähteitä kuten historiallisia valokuvia, kirjeitä ja asiakirjoja, jotka auttavat oppilaita muodostamaan henkilökohtaisemman yhteyden New Yorkin osavaltion historiaan. Nämä aitoja materiaaleja tarjoavat ensikäden näkemyksiä ja tekevät tapahtumista konkreetisempia ja merkityksellisempiä.
Valitse lähteitä kuten esineiden kuvia, yksinkertaisia sanomalehtiartikkelikuvia tai lyhyitä päiväkirjauutisia, jotka ovat helposti saavutettavissa ikäryhmällesi. Varmista, että sisältö on ymmärrettävää ja kiinnostavaa oppilaille 2.–8. luokille.
Näytä lähde ja esitä ohjaavia kysymyksiä kuten, Ken teki tämän? ja Mitä se näyttää? Kehota oppilaita tarkkailemaan yksityiskohtia ja keskustelemaan siitä, mitä lähde paljastaa elämästä New Yorkissa kyseisenä aikana.
Saa oppilaat valitsemaan yhden tai kaksi primäärilähdettä, jotka liittyvät kuhunkin aikajanan tapahtumaan. Selitä, kuinka nämä lähteet tarjoavat todisteita tai lisäävät kontekstia, vahvistaen heidän ymmärrystään historiallisesta merkityksestä.
Auta oppilaita kirjoittamaan lyhyitä kuvatekstejä, jotka selittävät kutakin lähdettä, ja laadi lause, joka peilaa oppimaansa. Tämä käytäntö vahvistaa kriittistä ajattelua ja yhdistää oppilaat henkilökohtaisesti sisältöön.
Keskeiset tapahtumat New Yorkin historiassa, jotka tulisi sisällyttää aikajanaan, ovat Henry Hudsonin löytöretki vuonna 1609, hollantilaisten siirtokuntien perustaminen (1614-1625), englantilainen valtaus vuonna 1664, vallankumoussodat, New Yorkin liittyminen unioniin vuonna 1788, Erie-kanavan avaaminen vuonna 1825, Ellis Islandin avaaminen vuonna 1892, pörssiromahdus vuonna 1929 ja 11. syyskuuta 2001 tapahtuneet terrori-iskut.
Opiskelijat voivat luoda aikajanoin valitsemalla 4-6 merkittävää tapahtumaa, sijoittamalla ne aikajärjestykseen, lisäämällä päivämäärät, kirjoittamalla lyhyitä kuvauksia ja havainnollistamalla jokaisen tapahtuman. Työkalut kuten tyhjät mallipohjat tai julisteet sopivat hyvin visuaalisiin esityksiin.
Vaihtoehtona on tehdä aikajanalta juliste, jota voi käyttää esityksessä tai galleriakierroksella. Tämä mahdollistaa enemmän luovuutta ja ryhmäkeskustelua, mikä sitouttaa opiskelijoita perinteisen aikajanan muodon lisäksi.
Opiskelijoiden tulisi valita tapahtumia, joilla on ollut merkittävä vaikutus New Yorkin historiaan, jotka ovat olleet käännekohtia sen kehityksessä tai edustavat erilaisia aikakausia. Jokaisella tapahtumalla tulisi olla selkeä merkitys ja riittävästi tietoa keskusteluun.
Erie-kanavan avaaminen vuonna 1825 mullisti New Yorkin yhdistämällä Suurten järvien alueen Atlantiin ja lisäten kauppaa, väestönkasvua sekä tehden New Yorkista merkittävän taloudellisen keskuksen Yhdysvalloissa.