Kehittyvistä projektissa ovat opiskelijoiden luoda kuvakäsikirjoituksen, että ne myöhemmin muuttuu video! Ne voivat kuvakäsikirjoituksen heidän käsikirjoituksen onnettomuuden tai vamman, ja diagnoosi. Tai he voivat käyttää tätä toimintaa näyttää sujuvuutta harjoittelemalla konjugaation, sanastoa käyttö sekä sukupuolten tietoa.
Tässä esimerkissä opettaja aikoo pyytää oppilaita näytellä tätä kuvakäsikirjoituksen. Ottavat opiskelijat kuvakäsikirjoituksen heidän käsikirjoituksen etukäteen ne voivat saada ajatuksia paperille, ja harjoittaa vuoropuhelua ennen teippiä.
Espanja / Englanti |
|---|
| Ayuda que hän caído en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. ¿Me puede decir dónde le duele? Me duele todo el piirakka Cai y ahora está de väri morado. ¡Necesitará Terapia física, Descanso, y eivät Deportes! Un mes Más tarde ... Ya estoy mejor. Gracias lääkäri. De nada José. Buena Suerte en su juego de fútbol! Me gusta el fútbol estoy Feliz que puedo jugar Otra vez. |
| Ohje Olen pudonnut reikään.
Olen kipua jalkani! Minun täytyy nähdä lääkäri. Voitteko kertoa minulle, jos se sattuu? Se sattuu koko jalka, kaaduin ja se on nyt violetti. Tarvitset fysioterapiaa, eikä urheilu! Kuukautta myöhemmin ... Olen parempi. Kiitos, tohtori. José, olet tervetullut. Onnea jalkapallopelissä! Pidän jalkapallo. Olen onnellinen voin pelata uudestaan. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka näyttää esimerkin siitä, miltä joku saattaa tuntea tietyn tapahtuman aikana./p>
Opiskelijan ohjeet:
Laadi suuri, näkyvä taulukko, joka listaa yleisiä tunteita espanjaksi ja englanniksi. Kutsu oppilaita lisäämään tunteita, joita he oppivat tai kokevat koko yksikön aikana. Tämä auttaa vahvistamaan sanastoa ja kannustaa päivittäiseen harjoitteluun.
Näytä, kuinka aloittaa lauseita kuten “Minä tunnen…” tai “Olen…” käyttämällä esimerkkejä todellisesta elämästä. Sano omia tunteitasi ääneen joka aamu näyttääkseen oppilaille, miten käyttää näitä rakenteita sujuvasti.
Aloita jokainen luokka sillä, että oppilaat jakavat mielialaansa espanjaksi sanastotaulun avulla. Kannusta heitä käyttämään uusia sanoja ja lauseita heidän itseluottamuksensa kasvaessa. Tämä rutiini lisää mukavuutta tunteiden ilmaisussa.
Parita oppilaat ja anna heille tilanteita, joissa heidän tulee kuvailla, miltä hahmo tuntuu ja miksi. Vaihda paria ja skenaarioita pitääksesi harjoituksen raikkaana ja lisätäksesi spontaania kielen käyttöä.
Ympärivuoden lopussa, kutsu oppilaita reflektoimaan – espanjaksi – kuinka heidän kykynsä ilmaista tunteita on kehittynyt. Jaa kohokohtia tai hauskoja hetkiä yhdessä positiivisen ja itsevarmuutta lisäävän lopetuksen saamiseksi.
Se storyboard-aktiviteetti espanjalaisten tunteiden ja vammojen opettamiseen sisältää oppilaita luomassa kuvitettuja kohtauksia, joissa hahmot kuvaavat, miltä heistä tuntuu, mikä sattuu ja miten he voivat parantua. Tämä auttaa oppilaita harjoittelemaan sanastoa, taivutuksia ja vuoropuhelua kontekstissa.
Voit käyttää storyboards harjoitellaksesi espanjan sanastoa, pyytämällä oppilaita piirtämään kohtauksia, joissa hahmot ilmaisevat tunteita tai kuvaavat vammoja. Kannusta heitä käyttämään puhekuplia, joissa on relevanttia sanastoa ja lauseita kuten "Me sattuu" tai "Olen iloinen." Tämä vahvistaa kielitaitoa luovalla tavalla.
Vinkkejä ovat: valitse samaistuttava tilanne (esim. urheiluvamma), tarjoa esimerkkejä dialogeista espanjaksi ja englanniksi, keskity avainsanastoihin (esim. kivun tai tunteen kuvaaminen), ja anna oppilaiden kuvittaa tapahtumat vaihe vaiheelta. Kannusta heitä näyttelemään roolinsa ennen tallentamista tai esittämistä.
Storyboardin tekeminen ensin auttaa oppilaita järjestämään ajatuksensa, harjoittelemaan espanjan vuoropuhelua ja visualisoimaan jokaisen kohtauksen. Tämä valmistelu lisää itsevarmuutta, parantaa sujuvuutta ja tekee lopullisesta esityksestä kiinnostavamman ja tarkemman.
Oppilaiden tulisi käyttää avainsanastoa kuten ruumiinosia ("jalka," "jalkaterä"), tunteita ("kipu," "onnellinen"), toimintaverbejä ("kaatua," "sattua"), ja hyödyllisiä lauseita ("Me sattuu...," "Minun täytyy mennä lääkäriin"). Näiden termien sisällyttäminen parantaa ymmärrystä ja puhetaitoa.