Perustana viimeinen kuvakäsikirjoituksen toimintaa ”Perhe sanasto”, tämä kuvakäsikirjoituksen toimintaa kuvataan kunkin jäsenen valitun perheen kattavammin. Täällä opiskelijan tulee laittaa perheen sanastoa yhteydessä sekä kuvataan kunkin jäsenen fyysiset ominaisuudet ja mitä he haluavat tehdä. Tämä toiminta auttaa oppilaita aiemmin opittua kuten gustar, ser, toimintaa sanastoa ja persoonallisuus adjektiiveja. Se tarjoaa myös hauskaa heille mahdollisuuden etsiä ja oppia uusia termejä.
Tähän kuvakäsikirjoituksen oppilaita valitse verkkoon layout. Ensimmäisessä sarakkeessa, opiskelijat asettaa yhden perheenjäsenen, joiden näkökulmasta muut suhteet kuvataan. Jokaisena seuraavana sarakeotsikko tulee selvitä suhteet kolonnissa liittyvät perheenjäsentä äärimmäisenä vasemmalla olevassa sarakkeessa. Jokaisessa solussa on opiskelijat kuuluvat puhekuplien perheenjäsenten esitellä itsensä, ja niiden muodostamaa jäsenen ensimmäisessä sarakkeessa.
Opiskelija kirjoittaa myös lyhyet kuvaukset persoonallisuus ja fyysiset ominaisuudet ensimmäisen persoonan jokaisen solun. Viimeisessä osiossa jokaisessa solussa on ensimmäisen persoonan huomioon perheenjäsenen harrastuksiin. Suoritettuaan tämän kuvakäsikirjoituksen opiskelija on ollut mahdollisuus liittyvät toisiinsa perheenjäseniä ja käytännössä tämä suhde sanastoa eri näkökulmista. Hekin ovat tarkistaneet edellinen oppitunteja assosiatiivisia tavalla.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Aloita opettamalla avainperheeseen liittyviä sanoja visuaalisten apuvälineiden ja toiston avulla. Käytä flash-kortteja, kuvia ja todellisia esimerkkejä auttaaksesi oppilaita yhdistämään sanat merkitykseen. Kertaa näitä usein lyhyissä, mukaansatempaavissa sessioissa.
Näytä miten aloitetaan lauseet kuten 'Minun äitini on...' tai 'Hän pitää...'. Näytä esimerkkejä taululla ja kannusta oppilaita käyttämään näitä aloituksia, kun he kuvailevat perheenjäseniä, rakentaakseen itseluottamusta ja tarkkuutta.
Järjestä nopeita parin tai pienen ryhmän pelejä kuten parittaminen, pantomiimi tai bingon perhe-sanoilla. Tämä tekee toistosta hauskaa ja vahvistaa oppimista sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta.
Soita lyhyitä ääninäytteitä tai videoita, joissa natiivipuhujat käyttävät perhetermistöä kontekstissa. Pysäytä yhteisölliseen toistoon antaaksesi oppilaille mahdollisuuden harjoitella ääntämystä ja intonaatiota.
Anna exit-lippuja, pikku kokeita tai pyydä oppilaita kuvailemaan suullisesti perheenjäsentä tunnin lopuksi. Tämä auttaa sinua löytämään aukkoja ja juhlistamaan edistymistä matalan paineen ympäristössä.
Aloita esittelemällä perusperheväestöä espanjaksi, ja käytä sitten mukaansatempaavia aktiviteetteja kuten storyboards, joissa oppilaat kuvailevat jokaisen perheenjäsenen fyysisiä piirteitä, persoonallisuutta ja harrastuksia. Tämä auttaa oppilaita sijoittamaan sanaston kontekstiin ja harjoittelemaan ser, gustar ja adjektiiveja ensimmäisessä persoonassa.
Perheprofiili storyboard on visuaalinen projekti, jossa oppilaat luovat ruudukon edustamaan erilaisia perheenjäseniä ja kuvailevat kunkin ominaisuuksia, suhteita ja kiinnostuksen kohteita espanjaksi. Se vahvistaa sanastoa ja kielioppia luovalla, oppilaslähtöisellä tavalla.
Oppilaiden tulisi kerrata perhesuhteiden termit, fyysiset ja persoonallisuusadjektiivit, verbit ser ja gustar sekä aktiviteettisanasto tehokkaasti kuvaamaan perheenjäseniä espanjalaisissa profiileissa.
Anna oppilaiden valita perheenjäsen ensimmäiseksi sarakkeeksi, ja merkitse seuraavat sarakkeet toisen sukulaisuussuhteen mukaan. Jokaisessa solussa oppilaat käyttävät tekstipalloja esitelläkseen ja kuvaillakseen kutakin perheenjäsentä, mukaan lukien harrastukset ja piirteet, kaikki ensimmäisessä persoonassa espanjaa.
Storyboard-aktiviteetit tarjoavat kontekstin sanastolle, rohkaisevat luovaan ajatteluun ja auttavat oppilaita harjoittelemaan kielioppia ja puhumista. Ne tekevät oppimisesta vuorovaikutteista ja antavat oppilaiden personoida sisältöä, mikä parantaa muistamista ja sitoutumista.