Sen jälkeen kun opiskelijoilla on ollut mahdollisuus hallita eristetyt käsitteet ja harjoittaa positiivisia ja kielteisiä sanoja, on tärkeää, että he yrittävät koota sen kaiken. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kertomuksen, joka käyttää sekä positiivisia että kielteisiä espanjalaisia sanoja. On tavallista, että opiskelijat kamppailevat tämän käsitteen kanssa jälleen kerran, kun on aika käyttää sitä sujuvassa kertomuksessa. Siksi kertomus on hyvä tilaisuus korjata väärinkäsitykset ja sementtimestari.
Hyvä lähtökohta kerronnalle on ahdistusunelma, esimerkiksi jos päähenkilö valmistautuu ahkerasti puhetta varten, mutta unohtaa kaiken tai kävelee kahvilaan heidän ensimmäisenä päivänä uudessa koulussa ja ketään ei ole. Opiskelijat voivat kuitenkin valita kertoa tarinan mistä tahansa niin kauan kuin se on kouluille sopivaa! Vahvistamista varten oppilaita voidaan myös vaatia toimittamaan tarinan englanninkielinen versio, otsikkolohkot kohdesanalla ja sen käännös kertomuksen yläpuolella tai positiivisten ja negatiivisten värikoodaukset.
Tämä toiminta tarjoaa myös loistavan mahdollisuuden opiskelijoille harjoitella ääneen puhumista. Kun jutut on valmis, opiskelijat voivat suorittaa ne luokkatoverinsa kanssa. Opiskelijat voivat myös valita positiivisten ja kielteisten sanojen käytön toistensa tarinoissa!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Create a narrative of at least three cells that includes all of the positive and negative words as well as the many forms of alguno and ninguno.
Osallista oppilaat interaktiivisilla peleillä, jotka vahvistavat positiivisia ja negatiivisia espanjankielisiä sanoja. Peliin perustuva oppiminen tekee vaikeiden sanastojen harjoittelusta hauskaa samalla lisäten itseluottamusta ja muistia!
Valitse esimerkiksi muisti- tai bingopelin, jossa oppilaat yhdistävät espanjalaiset positiiviset ja negatiiviset sanat englanninkielisiin merkityksiinsä tai toisiinsa. Käsin tehtävät pelit auttavat oppilaita näkemään nopeasti kuvioita ja eroja.
Luo sarjoja korteista, joissa positiiviset sanat ovat yhdellä värillä ja negatiiviset toisella. Visuaaliset vihjeet tukevat muistia ja tekevät lajittelutoiminnasta sujuvampaa.
Näytä kuinka peliä pelataan muutamalla esimerkillä, korostaen oikeaa ääntämystä ja käyttöä. Selkeä mallintaminen varmistaa, että kaikki ymmärtävät, miten osallistua ja voittaa.
Ryhmittele oppilaat tiimityön ja vertaisoppimisen edistämiseksi. Yhteistyöpeli luo tukevan ympäristön ja antaa välitöntä palautetta sanankäytöstä.
Ask students to share one positive and one negative word they used during the game. Reflection helps cement learning and highlights growth areas.
Hyvä tapa harjoitella espanjan positiivisia ja negatiivisia sanoja on saada oppilaat luomaan lyhyitä kertomuksia, jotka sisältävät molempia sanoja. Tämä antaa heille mahdollisuuden soveltaa sanastoa oikeassa kontekstissa ja vahvistaa ymmärrystään tarinankerronnan ja vertaisarvioinnin avulla.
Oppilaat voivat sisällyttää alguno (jokin/jokin) ja ninguno (ei mikään / ei kukaan) espanjankertomuksiinsa kuvaamalla tilanteita, joissa on tai ei ole tiettyjä esineitä tai ihmisiä. Esimerkiksi: "Minulla ei ole yhtään kynää, mutta minulla on joitakin pikkutikkuja."
Osallistavia tehtäviä ovat esimerkiksi unelmat, ensimmäiset koulupäivät tai odottamattomat tapahtumat. Nämä tilanteet auttavat oppilaita käyttämään luonnollisesti positiivisia ja negatiivisia sanoja, tehden harjoituksesta hauskan ja samaistuttavan.
Oppilaille on usein vaikeaa käyttää positiivisia ja negatiivisia sanoja yhdessä, koska lauserakenteet muuttuvat ja espanjassa tarvitaan joskus kaksoisnegatiivisia rakenteita, mikä poikkeaa englannin käytöstä. Tarinankerronnan harjoitukset auttavat selventämään näitä sääntöjä.
Opettajat voivat vahvistaa sanastoa pyytämällä oppilaita merkitsemään sanoja, antamaan englanninkielisiä käännöksiä tai käyttämällä väriä koodauksessa positiivisille ja negatiivisille termeille. Vertaisarviointi ja palaute tukevat myös oppimista.