Hieno tapa opiskelijoillesi harjoitella määrittämiseksi tarinan puitteet heidän on tarkoitus tehdä visuaalisen kuvakäsikirjoituksen kuvaa, jossa jokaisen luvun tapahtuu.
Tässä toiminnassa opiskelija valitsee jaksoa ja päättää asetuksesta. Ne luovat asetuksen käyttämällä kuvakäsikirjoituksen taidetta. Kuvakäsikirjoituksen, kunkin asetuksen tulisi esittää visuaalisesti, sekä selitys kohtaus. Tiedot, hahmot, ja tekstin todisteita voidaan lisätä vahvistamaan asetus.
Tässä on esimerkki:
Asetus luvun 1 on keittiössä. Tarina alkaa keittiössä isä tekee vanukasta. Tarina päättyy keittiössä kun isä rankaisee pojat syöminen vanukas antamalla heidän tehdä uuden.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa asetuksia Julian Tells -julkaisujen jokaisessa luvussa.
Aloita luokkakeskustelu antamalla opiskelijoiden esitellä tarinakarttojaan ja kuvata kuvittelemiensa ympäristöjen piirteitä. Tämä kannustaa opiskelijoita käyttämään todisteita tekstistä ja auttaa muita visualisoimaan eri kohtauksia.
Kannusta opiskelijoita kysymään luokkatovereilta, miksi he valitsivat tietyt yksityiskohdat tai paikat. Tämä syventää ymmärrystä ja luo kunnioittavaa vuoropuhelua tekstin todisteista ja tulkinnoista.
Ohjaa opiskelijoita tunnistamaan samankaltaisuuksia ja eroja ympäristöjen välillä. Käytä taulukkoa tai taulua listataksesi piirteitä, mikä auttaa opiskelijoita näkemään malleja ja ymmärtämään, miten ympäristöt vaikuttavat tarinaan.
Kysy opiskelijoilta, voivatko he yhdistää Julianin yhden ympäristön johonkin paikkaan, jonka he tuntevat. Tämä lisää empatiaa ja henkilökohtaista yhteyttä tekstiin, mikä tekee tarinasta merkityksellisemmän.
Johtaa lopulliseen pohdintaan siitä, kuinka kukin ympäristö vaikutti hahmoihin ja juoneen. Kannusta opiskelijoita pohtimaan, miksi kirjoittaja valitsi tietyt paikat ja kuinka nämä valinnat vaikuttavat tarinan viestiin.
Verkosto asetuskartta 'The Stories Julian Tells' -kirjalle on visuaalinen järjestelmä, jossa oppilaat kuvaavat ja kuvaavat paikkoja, joissa kukin luku tapahtuu. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään tarinan miljöötä ja sitä, miten se vaikuttaa juoneen ja hahmoihin.
Oppilaat voivat luoda storyboardin valitsemalla luvun, tunnistamalla sen miljöön ja piirtämällä kohtauksia, joissa on hahmoja ja tärkeitä yksityiskohtia. Tekstievidenssin ja selitysten lisääminen vahvistaa heidän ymmärrystään kustakin asetuksesta.
Kannusta oppilaita etsimään vihjeitä tekstistä, kuten kuvailevia kohtia paikoista, esineistä ja toimista. He voivat keskustella ideoistaan ja käyttää visuaaleja asetusten ymmärtämisen vahvistamiseksi.
Asetuksen kartoitus auttaa 3. ja 4. luokan oppilaita parantamaan lukutaitoa, visualisoimaan tarinaa ja yhdistämään tekstin yksityiskohtia todellisiin kokemuksiin, mikä tekee kirjallisuudesta kiinnostavampaa ja merkityksellisempää.
Tämä asetuskartan aktiviteetti toimii hyvin sekä yksilöllisesti että parien kanssa. Yhteistyö voi edistää keskustelua ja luovuutta, kun taas yksilötyö mahdollistaa henkilökohtaisen tulkinnan ja syvemmän keskittymisen.