Monet valaistumisen vallankumouksellisista poliittisista ideoista kehittyivät peruserimielisyydestä siitä, miten ihmisiä tulisi hallita. Tätä erimielisyyttä kuvaa parhaiten brittiläisten poliittisten ajattelijoiden John Locken ja Thomas Hobbesin erilainen näkemys.
Tässä toiminnassa opiskelijat analysoivat John Locken ja Thomas Hobbesin poliittisten näkemysten eroja heidän kirjoituksissaan esitetyllä tavalla. Opiskelijoiden tulee käsitellä seuraavia kysymyksiä kuvakäsikirjoituksessaan:
Laajennettu toiminta
Opiskelijat voivat laajentaa tätä toimintaa etsimällä nykyaikaisia esimerkkejä hallituksista, jotka heijastavat joko Lockeanin tai hobbesialaista lähestymistapaa hallintoon. Nämä esimerkit voidaan näyttää kahdessa lisäsolussa tämän kuvakäsikirjan alaosassa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo T-kaavio, joka vertaa John Locken ja Thomas Hobbesin ihanteita.
Perusta rakenteellisen keskustelun, jossa oppilaat väittelevat joko John Locken tai Thomas Hobbesin näkökulmista. Määrittele roolit, aseta säännöt ja ohjaa oppilaita käyttämään todisteita ensisijaisista lähteistä. Tämä aktiviteetti terävöittää kriittistä ajattelua ja auttaa oppilaita sisäistämään kunkin filosofin näkemyksiä.
Pyydä kutakin oppilasta tai ryhmää keräämään keskeiset kohdat, lainaukset ja esimerkit, jotka tukevat heidän määrättyä filosofiaan. Kannusta käyttämään oppikirjoja, verkkolähteitä ja luokkahuoneen muistiinpanoja. Tämä varmistaa, että oppilaat ovat hyvin valmistautuneita ja itsevarmoja keskustelussa.
Selitä keskustelun muoto, mukaan lukien aloituspuheenvuorot, vastaväitteet ja päätöspuheenvuorot. Määrittele aikarajat kullekin osalle, jotta aktiviteetti pysyy keskittyneenä ja oikeudenmukaisena. Selkeä rakenne pitää oppilaat sitoutuneina ja tehtävässään.
Muistuta oppilaita siitä, että heidän tulee kuunnella aktiivisesti vastakkaisia väitteitä ja tehdä muistiinpanoja mahdollisia vastaväitteitä varten. Kunnioittava dialogi ja huolellinen kuuntelu edistävät positiivista luokkaympäristöä.
Johtaa jälkikeskustelua, jossa oppilaat reflektoivat oppimaansa ja sitä, kuinka keskustelu muutti tai vahvisti heidän ymmärrystään. Tämä syventää ymmärrystä ja kannustaa pohdiskaaseen analyysiin poliittisista filosofiaista.
John Locke uskoi luonnollisiin oikeuksiin ja hallitukseen, joka suojelee yksilönvapauksia, kun taas Thomas Hobbes vaati vahvaa, absoluuttista hallitsijaa ylläpitämään järjestystä, koska hän näki ihmiset luonnostaan itsekkäinä. Näkemyksensä eroavat pääasiassa ihmisen luonnon ymmärtämisessä ja ihanteellisessa hallintomallissa.
Käytä T-kaaviota auttaaksesi oppilaita vertailemaan visuaalisesti Locken ja Hobbesin ajatuksia luonnollisista oikeuksista, yhteiskuntasopimuksesta ja suosituista hallintomuodoista. Kehota oppilaita lainaamaan esimerkkejä kummankin filosofin kirjoituksista ja keskustelemaan siitä, kuinka heidän näkemyksensä liittyvät ihmisluontoon.
John Locke määritteli luonnolliset oikeudet perus- ja oikeuksiksi, joita kaikilla ihmisillä on syntymästään lähtien, kuten elämä, vapaus ja omaisuus. Hän uskoi, että hallitusten tulee suojella näitä oikeuksia, ja ne voidaan kumota, jos ne epäonnistuvat.
Yhteiskuntasopimus on sopimus, jossa ihmiset luopuvat joistakin vapauksistaan hallitukselle suojan vastineeksi. Hobbes näki tämän antavan valtaa vahvalle hallitsijalle, kun taas Locke katsoi, että kyse oli yksilön oikeuksien suojelemisesta, ja sitä voi rikkoa, jos hallitus tulee väärinkäytetyksi.
Kyllä! Storyboard That tarjoaa reaaliaikaisen yhteistyön, jonka avulla oppilaat voivat työskennellä yhdessä vertaillakseen Lockea ja Hobbesta. Yhteistyö voi syventää ymmärrystä ja auttaa oppilaita viimeistelemään storyboardsit tehokkaammin.