Aikajanalla on hyödyllinen tapa oppilaiden järjestää tietoja Kanadan historiasta. Tämä esimerkki tuo esiin muutaman tärkeän ajankohdan ihmisten saapumisesta Pohjois-Amerikkaan vuoteen 1783, jolloin Pariisin sopimus allekirjoitettiin. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat aikajanan 5-10 tapahtumasta Kanadan historiassa.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn. Voit lisätä useampia kuin yhden mallin tähän tehtävään, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja ja mukautetaan ohjeita vastaavasti.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo aikajana aikajärjestyksessä tarkkojen päivämäärien ja kuvausten kanssa. ja piirroksia 5-10 tärkeään tapahtumaan, jotka liittyvät Kanadan historiaan.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: 5-10 tapahtumaa lueteltu oikeilla päivämäärillä, 1-3 lauseen kuvaus ja sopiva kuva.
Kannusta oppilaita jakamaan ja keskustelemaan aikajanoistaan luokkakavereiden kanssa rakentavaa palautetta varten. Vertaisarviointi auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään ja parantamaan työtään yhteistyön ja pohdinnan kautta.
Jaa oppilaat 3–4 hengen ryhmiin ja anna jokaisen esittää oma aikajanansa. Pienemmät ryhmät varmistavat, että kaikilla on mahdollisuus osallistua ja vähentävät häiriöitä.
Ohjeista oppilaita antamaan kaksi positiivista kommenttia (tähtiä) ja yksi ehdotus (toive) vertaisensa aikajanan arvioinnissa. Tämä pitää palautteen tasapainossa ja rakentavana.
Demonstroi, kuinka antaa tarkkaa, kunnioittavaa palautetta käyttäen esimerkkiaikajanaa. Esimerkin näyttäminen auttaa asettamaan selkeät odotukset ja lisää oppilaiden itseluottamusta.
Session jälkeen, anna oppilaille aikaa päivittää aikajanojaan vertaisehdotusten pohjalta. Revisio auttaa oppilaita soveltamaan palautetta ja parantamaan työn laatua.
Aikajana-aktiviteetti varhaisesta kanadan historiasta on projekti, jossa oppilaat valitsevat ja järjestävät tärkeitä historiallisia tapahtumia kronologiseen järjestykseen. He lisäävät tarkkoja päivämääriä, lyhyitä kuvauksia ja kuvituksia esittääkseen visuaalisesti Kanadan menneisyyden merkittäviä virstanpylväitä vuoteen 1783 asti.
Oppilaat voivat luoda kanadan historian aikajanan valitsemalla 5-10 merkittävää tapahtumaa, lisäämällä niiden päivämäärät aikajanalomakkeeseen, lyhyitä kuvauksia ja kuvituksia kullekin tapahtumalle. Tämä voidaan tehdä yksilöllisesti tai julisteena esityksiä tai galleriakävelyjä varten.
Joitakin tärkeitä tapahtumia, jotka tulisi sisällyttää 6.-8. luokan kanadan historian aikajanaan, ovat ensimmäisten kansojen saapuminen, Quebecin perustaminen, turkismarkkinat, brittiläisten ja ranskalaisten siirtokuntien konfliktit sekä Pariisin sopimuksen allekirjoittaminen vuonna 1783.
Aikajanan luominen auttaa oppilaita ymmärtämään historiallisten tapahtumien järjestystä, näkemään syy-seuraussuhteet ja järjestämään faktat visuaalisesti, mikä tekee tärkeiden hetkien muistamisesta ja keskustelemisesta helpompaa.
Luovat vaihtoehdot sisältävät aikajanapostereiden tekemisen, interaktiiviset digitaaliset aikajanat tai galleriakävelyt, joissa oppilaat esittävät aikajanojaan visuaalisesti kohtauksilla, hahmoilla ja esineillä sitouttaakseen luokkatovereitaan.