Kun oppilaat oppivat joistakin erilaisista varhaisista ihmisistä, he luovat aikajanakaavion, joka sisältää kuvauksen tuona aikana eläneistä varhaisista ihmisistä . Niiden tulisi olla varmasti mukana Australopithecines 4 miljoonaa vuotta sitten, Homo habilis 2,3 miljoonaa vuotta sitten, Homo ergaster erectus 1,9 miljoonaa vuotta sitten, Homo sapiens neanderthalensis 230 000 vuotta sitten ja Homo sapiens sapiens 35 000 vuotta sitten. Opettajat voivat myös toivoa opiskelijoiden sisällyttävän neoliittisen ajanjakson 12 000 vuotta sitten.
Opiskelijat voivat myös käyttää muuttokarttaa osoittamaan, missä varhaiset ihmiset olivat tuolloin. Tämä kaavio voi toimia visuaalisena kuvauksena heidän oppimisestaan opettajien arvioitavana sekä opinto-oppaana, jota opiskelijat voivat käyttää.
Opiskelijat voivat myös luoda aikajanan julisteen, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn, jos opettajat haluavat heidän käyttävän perinteisempää aikajanan muotoa. Voit lisätä tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja, ja päivitä ohjeet vastaavasti.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Osoita tietosi varhaisista ihmisistä luomalla aikajana heidän kehityksensä.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Havainnollista 5-6 eri ajanjaksoa ja sisällytä siihen aikaan eläneiden varhaisten ihmisten nimet. Lisää kuvitus sopivilla kohtauksilla, hahmoilla ja esineillä kuvaamaan varhaisia ihmisiä ja heidän kykyjään.
Paranna oppilaiden ymmärrystä käyttämällä oikeita esineitä, kuvia tai otteita arkeologien kokoelmista elävöittääksesi historian tapahtumia. Primäärilähteet tekevät aikajanasta kiinnostavamman ja auttavat oppilaita yhdistämään menneisyyteen merkityksellisellä tavalla.
Valitse kuvia, yksinkertaisia tekstejä tai artefaktien uudelleenluomuksia, jotka sopivat oppilaidesi lukutason ja ymmärrystason mukaan. Esikatsele materiaaleja varmistaaksesi, että ne ovat relevantteja ja saavutettavissa luokille 2–8.
Lisää vaatimukseksi, että oppilaat sisällyttävät vähintään yhden primäärilähteen (kuten lyhyen lainauksen, artefaktin kuvan tai kartan) jokaiseen varhaiseen ihmiseen tai ajanjaksoon aikajanallaan. Näytä, kuinka viitata tai kuvata näitä lähteitä oppilasystävällisellä tavalla.
Kutsu oppilaat kysymään: Mitä tämä lähde kertoo meille varhaisen ihmisen elämästä? Kannusta lyhyisiin kirjallisiin tai suullisiin pohdintoihin, jotka yhdistävät lähteen aikajanan kirjaamiseen, vahvistaen kriittistä ajattelua ja historiallista empatiaa.
Kutsu oppilaat katsomaan toistensa aikajanoja ja keskustelemaan valituista primäärilähteistä. Kannusta kysymyksiin ja yhteyksiin eri aikajanojen välillä yhteistyön oppimisen edistämiseksi.
Varhaisten ihmisten aikajana näyttää visuaalisesti ihmisen evoluution Australopithecuksesta Homo sapiens sapiensiin. Luokassa se auttaa oppilaita ymmärtämään aikajärjestystä, vertailemaan ihmislajin ryhmiä ja toimii oppimisen ohjeena tai arviointityökaluna.
Ohjaa oppilaita merkitsemään aikakausia, lisäämään nimiä kuten Homo habilis ja Homo sapiens, kirjoittamaan lyhyitä kuvauksia kustakin ja sisällyttämään kuvituksia. Mallipohjat ja muuttokartat voivat tukea erilaisia oppimistapoja ja tehdä tehtävästä kiinnostavan.
Sisällytä Australopithecukset, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens ja mahdollisesti Neoliittinen aika kattamaan ihmisen evoluution tärkeimmät vaiheet.
Oppilaat voivat tehdä aikajanajulisteita gallerioita varten, käyttää digitaalisia kaavioita kuvilla tai lisätä muuttokarttoja osoittaakseen liikkeen. Useat mallipohjat ja esitystavat tukevat luovuutta ja syvempää ymmärrystä.
Laadi< strong>aikajana auttaa oppilaita järjestämään historiallisia tietoja, näkemään ihmisen kehityksen järjestyksen ja visuaalisesti yhdistämään kykyjen ja muuttoliikkeen muutokset. Se vahvistaa ymmärrystä ja auttaa muistissa pysymisessä.