Tässä toiminnassa opiskelijat tutkii kirjoittajan näkökulmasta ja tehdä päätelmiä perustuu yksityiskohtia tekstistä. On kolme ainutlaatuisia ominaisuuksia tässä tekstissä: määräajoin, kertoja puhuu suoraan Saxonberg; on epäselvää kuka kertoja on vasta luku kahdeksan; ja kertojan päätyy yksi tärkeimmistä merkkiä tarinan, Mrs basilika E. Frankweiler
Teksti esimerkkejä kaikista näistä ovat:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, jossa näkyy tekijän näkökulma rouva Basil E. Frankweiler.
Kannusta luovaan ajatteluun pyytämällä oppilaita kuvittelemaan, mitä Mrs. Basil E. Frankweiler kirjoittaisi päiväkirjaansa tapaamisen jälkeen Claudian ja Jamien kanssa. Tämä aktiviteetti auttaa oppilaita sisäistämään näkökulman ja päättelemään hahmojen motiiveja.
Listaa tärkeät hetket, joita Mrs. Frankweiler koki tarinan aikana ja mitä tunteita hän mahdollisesti tunsi. Ideointi tukee oppilaita yhdistämään tekstin yksityiskohtia hahmon näkökulmaan.
Näytä esimerkkilause, joka yhdistää tapahtumat kirjasta Mrs. Frankweilerin ajatuksiin. Mallinnus lisää oppilaiden itseluottamusta käyttää ensimmäisen persoonan ääntä.
Anna oppilaiden laatia omia päiväkirjamerkintöjään ja jakaa ne parin tai luokan kanssa. Jakaminen lisää sitoutumista ja vahvistaa näkökulman ymmärrystä.
Mrs. Basil E. Frankweilerin sekoitetut tiedostot kerrotaan ainutlaatuisesta ensimmäisen persoonan näkökulmasta, jossa kertoja paljastuu matkan aikana Mrs. Basil E. Frankweiler itseksi. Hän joskus puhuu suoraan Saxonbergille, mikä lisää keskustelutunnelmaa.
Oppilaat voivat etsiä vihjeitä tekstistä, kuten kertojan puhetta Saxonbergille ja henkilökohtaisia tietoja, jotka viittaavat siihen, että kertojana on Mrs. Basil E. Frankweiler, mikä vahvistuu luvussa kahdeksan.
Esimerkkejä ovat kertojan suora puhe Saxonbergille, Claudian tunteiden kuvaaminen ja hänen oman roolinsa paljastaminen tarinassa. Lainaukset kuten “Peli ei ollut kovin monimutkainen, Saxonberg...” ja “Claudia tunsi, että Jamie oli tärkeä” osoittavat eri näkökulmia.
Kertojan suora puhe Saxonbergille luo keskustelutunnelman ja antaa tarinalle henkilökohtaisen vivahteen, jolloin lukijat kokevat olevansa mukana tapahtumien kehityksessä ja kertojan näkökulmassa.
Opettajat voivat antaa oppilaiden käyttää mallia tunnistaakseen eri näkökulmia tarinassa, valita lainauksia, jotka korostavat kutakin perspektiiviä, ja kuvittaa kohtauksia, joissa on hahmoja ja esineitä, jotka heijastavat näitä näkökulmia.