Aperçu de L'activité
La communauté en classe est essentielle, surtout lorsque les élèves apprennent à communiquer dans une nouvelle langue. Dans cette activité, les élèves parleront d'eux-mêmes dans une carte d'araignée All About Me pendant qu'ils pratiquent l'anglais ! Ils créeront des illustrations et des descriptions pour répondre aux questions sur eux-mêmes : leur nom, leur matière préférée à l'école, leur famille, leur animal préféré, leur couleur préférée et leur livre préféré. Les enseignants peuvent inclure plusieurs modèles et personnaliser les invites en fonction des besoins et des intérêts de leurs élèves. Une fois que les élèves ont terminé, ils peuvent présenter à la classe ou à un petit groupe.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui nous dit tout sur vous ! Incluez des images et des descriptions qui répondent aux invites.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- À l'aide du modèle, écrivez au moins une phrase pour répondre aux invites dans chaque zone de description.
- Créez une illustration pour chaque cellule qui représente votre réponse.
- Trouvez des personnages, des scènes et des objets qui vous représentent vous et vos intérêts !
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Utilisation de l'écriture et de la grammaire | Toutes les descriptions sont détaillées et complètes. Ils répondent aux invites avec précision et sont écrits en utilisant une grammaire correcte. | La plupart des descriptions sont détaillées et complètes. Il y a quelques erreurs grammaticales. | Seules certaines des descriptions sont détaillées et complètes. Il y a beaucoup d'erreurs grammaticales. |
| Illustrations | Toutes les illustrations décrivent clairement les réponses aux invites en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés. | La plupart des illustrations décrivent les réponses aux invites en utilisant des caractères, des scènes et des éléments appropriés. Certains ne sont pas clairs ou inachevés. | Seules quelques-unes des illustrations décrivent les réponses aux invites à l'aide de caractères, de scènes et d'éléments appropriés. La plupart sont floues ou inachevées. |
| Effort | Tout le travail est complet, minutieux et soigné. Il est évident que l'élève a déployé beaucoup d'efforts. | La plupart des travaux sont complets, minutieux et soignés. Il est évident que l'élève a fait des efforts. | Seule une partie du travail est complète, approfondie et soignée. Il est évident que l'élève n'a pas déployé d'efforts suffisants. |
Comment utiliser les cartes Spider « Tout sur moi » pour l'auto-introduction dans les cours d'anglais langue seconde
Présentation du concept de cartes d'araignées « Tout sur moi »
Commencez par expliquer ce que sont les cartes d'araignées et comment elles peuvent être utilisées pour l'auto-présentation. Illustrez avec un exemple de carte en araignée qui comprend des catégories telles que les loisirs, la famille, les choses préférées, etc. Discutez de la manière dont chaque bras de la carte en araignée est lié à différents aspects des informations personnelles.
Réflexion sur les Informations Personnelles
Aidez les élèves à réfléchir à des informations les concernant pour chaque catégorie de la carte en araignée. Encouragez-les à réfléchir à leurs intérêts, à leurs antécédents familiaux, à leurs goûts et à leurs aversions, à leurs objectifs et à tout autre attribut personnel qu'ils aimeraient partager. Fournir un soutien en termes de vocabulaire si nécessaire, en particulier pour les étudiants de niveau débutant.
Création des cartes d'araignée « Tout sur moi »
Distribuez le matériel nécessaire à la création des cartes d'araignées (papier, marqueurs, crayons de couleur). Demandez aux élèves de représenter chaque catégorie avec un bras séparé sur la carte et d’ajouter les détails correspondants. Encouragez la créativité dans leurs illustrations et leur conception.
Présentation et Partage des Cartes Spider
Invitez les élèves à présenter leurs cartes en araignée « Tout sur moi » à la classe. Cela peut être fait en petits groupes ou devant toute la classe, en fonction de la taille de la classe et du niveau de confort des élèves. Encouragez le public à poser des questions après chaque présentation pour favoriser l'interaction et pratiquer les compétences d'expression orale et d'écoute.
Foire aux questions sur les feuilles de travail Tout sur moi
Comment les feuilles de travail « Tout sur moi » peuvent-elles être adaptées à différents groupes d'âge ?
Les feuilles de travail « Tout sur moi » peuvent être adaptées efficacement à différents groupes d'âge en faisant varier la complexité du contenu et le mode d'expression requis. Pour les jeunes enfants, ces feuilles de travail peuvent se concentrer sur des informations simples et directes telles que le nom, l'âge, les membres de la famille, la couleur préférée et les animaux de compagnie. L'intégration de dessins ou d'autocollants peut rendre l'activité plus attrayante pour eux. À mesure que les enfants grandissent, les feuilles de travail peuvent devenir plus détaillées, comprenant des invites sur les passe-temps, les aspirations, les forces personnelles et les défis. Pour les adolescents, des questions plus profondes sur les objectifs de vie, les valeurs et les croyances peuvent être incluses, encourageant ainsi l'introspection et l'exploration de soi. La clé est de faire correspondre le contenu de la feuille de travail avec le stade de développement et les intérêts des élèves, en veillant à ce que l'activité soit à la fois adaptée à l'âge et engageante.
Comment ces Feuilles de Travail Peuvent-elles Aider à L’apprentissage des Langues Pour les Étudiants ESL ?
Dans le contexte des étudiants ESL, les feuilles de travail « Tout sur moi » constituent un excellent outil pour l'apprentissage des langues. Ces feuilles de travail offrent aux étudiants une manière structurée de s'entraîner à écrire et à parler d'eux-mêmes, ce qui est souvent l'un des premiers sujets abordés dans les cours de langue. Ils aident à construire un vocabulaire essentiel lié aux informations personnelles, à la famille, aux passe-temps et aux routines quotidiennes. De plus, ces feuilles de travail offrent un contexte sûr et personnel pour pratiquer de nouvelles structures grammaticales, des phrases simples au présent pour les débutants aux structures plus complexes pour les apprenants avancés. En parlant ou en écrivant sur des sujets familiers et personnels, les étudiants peuvent prendre confiance en leurs capacités linguistiques, ce qui est crucial pour l’acquisition d’une langue.
Comment les feuilles de travail « Tout sur moi » profitent-elles au développement social et émotionnel des enfants ?
Sur le plan social et émotionnel, les feuilles de travail « Tout sur moi » présentent plusieurs avantages pour les enfants. Ils encouragent la conscience de soi en incitant les enfants à réfléchir et à exprimer leurs propres caractéristiques, préférences et expériences. Cette introspection favorise un sentiment d’identité et d’estime de soi. Lorsqu'elles sont partagées en classe, ces feuilles de travail offrent une plate-forme permettant aux élèves de découvrir et d'apprécier la diversité parmi leurs pairs, favorisant ainsi l'empathie et la compréhension. Ils facilitent également l'interaction sociale et le dialogue, car les étudiants découvrent souvent des intérêts ou des expériences communs grâce à ces activités, contribuant ainsi à nouer des amitiés et un sentiment de communauté. Dans l'ensemble, les feuilles de travail « Tout sur moi » peuvent être un outil précieux pour soutenir le développement social et émotionnel des enfants, parallèlement à leurs compétences académiques.
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