Les élèves détermineront ce qu'ils pensent être les parties importantes du texte et les classeront au début, au milieu et à la fin de l'histoire. Demander aux élèves de décider du début, du milieu et de la fin les aidera à briser le texte et à faciliter le choix d'un ou deux événements principaux à créer. Les élèves peuvent planifier leurs idées avec un partenaire ou individuellement et décider quelles parties principales ils aimeraient ajouter à leur storyboard.
Le story-board ci-dessous montre deux exemples pour le début, le milieu et la fin, mais vous pouvez définir un nombre de cadres pour les élèves à utiliser en fonction de la capacité de l'étudiant ou la longueur du texte.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Faites un résumé du storyboard d' Amos et Boris .
Créez une grille simple pour évaluer les storyboards des élèves. Utilisez des critères clairs comme la précision des événements, la complétude (début, milieu, fin) et la qualité des phrases. Cela vous aide à donner une rétroaction cohérente et les élèves savent ce qui est attendu.
Revoyez la tâche et montrez des exemples de storyboards complets. Indiquez ce qui les rend efficaces, comme des dessins clairs et des phrases détaillées sous chaque cadre. Cela prépare les élèves à réussir dès le départ.
Encouragez les élèves à discuter des moments clés de l'histoire avec un partenaire ou un petit groupe. Posez des questions guidées comme, “Quels changements pour Amos ou Boris dans cette partie ?” pour les aider à se concentrer sur les événements principaux plutôt que sur des détails mineurs.
Proposez des phrases simples (par exemple, “D'abord, Amos…”, “Au milieu, Boris…”). Cela aide les plus jeunes à écrire avec confiance et garantit que leurs résumés soient clairs et liés à chaque image.
Réservez quelques minutes pour que les élèves partagent leurs storyboards par paires ou en petits groupes. Encouragez des commentaires positifs et des retours constructifs, pour qu'ils apprennent les uns des autres et améliorent leurs compétences de résumé.
Une excellente activité de résumé pour Amos et Boris consiste à faire créer aux élèves un storyboard montrant deux événements principaux du début, du milieu et de la fin de l'histoire, avec une phrase sous chaque image. Cela aide les élèves à identifier les points clés de l'intrigue et à améliorer leur compréhension.
Enseignez le début, le milieu et la fin avec Amos et Boris en guidant les élèves à décomposer l'histoire en trois parties. Faites-les sélectionner les événements principaux de chaque section, puis illustrer et écrire sur ces événements pour renforcer la compréhension de la structure de l'histoire.
Les méthodes efficaces pour que les élèves de deuxième ou troisième année résument Amos et Boris incluent la création d'un storyboard, le dessin des événements clés et l'écriture de phrases simples pour expliquer chaque partie. Travailler en partenariat peut également stimuler l'engagement.
Le nombre de cadres de storyboard peut varier. En général, les élèves utilisent six cadres—deux pour le début, deux pour le milieu et deux pour la fin. Ajustez le nombre en fonction des capacités des élèves et de la longueur de l'histoire.
Identifier les événements principaux aide les élèves à comprendre la structure de l'intrigue, à améliorer leur compréhension et à pratiquer le résumé. Cela contribue également à développer des compétences pour raconter des histoires et analyser la littérature.