Howard Gardner a créé une théorie des intelligences multiples qui est une merveilleuse façon d'enseigner aux étudiants qu'il y a plus d'une façon d'apprendre et de développer votre compréhension du monde ! Enseigner les intelligences multiples ouvre une nouvelle façon de mieux se connecter avec vos élèves et de comprendre leurs forces, leurs défis, leurs intérêts et leurs aversions. Les étudiants peuvent avoir l'occasion de prendre conscience de la façon dont ils apprennent et de leurs points forts. La théorie des intelligences multiples de Gardner comprend :
Les enseignants peuvent présenter la théorie à l'aide de documents, de vidéos et de discussions. Ensuite, les élèves créeront une carte d'araignée à l'aide du Storyboard Creator qui illustre et décrit comment chacune des multiples intelligences s'applique à eux . Les élèves doivent utiliser des illustrations et de courtes descriptions pour décrire ce que signifie chaque catégorie et comment elle s'applique à leur propre vie.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Démontrer votre connaissance de la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner en définissant et en illustrant chacune d'entre elles dans la mesure où elles s'appliquent à vous.
Instructions pour les étudiants :
Exigences : Illustrations et descriptions pour chacune des 8 intelligences multiples.
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
