Les thèmes, les symboles et les motifs sont des aspects précieux de toute œuvre littéraire. Une partie des normes ELA de base commune est d'introduire et d'expliquer ces concepts complexes. Cependant, les idées abstraites sont souvent difficiles pour les étudiants à l'anatomie sans aide. À l'aide d'un storyboard, les élèves peuvent démontrer visuellement leur compréhension de ces concepts et analyser les éléments littéraires. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article avec des étapes de plan de leçon spécifiques sur la mise en place de votre classe et des activités pour enseigner les thèmes, les symboles et les motifs.
Dans la salle de classe, les élèves peuvent suivre le thème que cette histoire utilise pour communiquer des messages importants au lecteur.
Avez-vous déjà entendu le dicton «si vous aimez quelqu'un, les laisser aller»? L'histoire de Lumnay et Awiyao lutte avec cette question difficile. En dépit de la façon dont il est bouleversant à Lumnay, elle doit laisser aller Awiyao, non seulement en raison de leur culture, mais aussi parce qu'il est clair qu'il ne sera pas heureux sans un enfant.
Pour cette affectation, vous pouvez avoir des étudiants arriver avec des temps qu'ils ont dû laisser aller de quelque chose qu'ils aiment.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Pensez à l'un des thèmes de "The Wedding Dance". Créez un storyboard qui relie votre vie à ce thème.
Aidez les élèves à analyser et à discuter de la fin actuelle de l’histoire. Encouragez les élèves à partager leurs commentaires sur la fin et pourquoi ils pensent que l'auteur a décidé de terminer l'histoire de cette façon. Discutez de tous les facteurs possibles qui pourraient influencer l'auteur à écrire la fin et de la manière dont la fin pourrait être prolongée.
Pour que les élèves trouvent une fin logique qui soutient et relie le reste de l’histoire, ils doivent comprendre le contexte et les informations de base concernant l’histoire. Les élèves peuvent effectuer des recherches sur la culture, les attentes sociétales et les traditions pour comprendre le contexte de l'histoire.
Demandez aux élèves de réfléchir à des idées pour une fin alternative ou une histoire prolongée. Assurez-vous que les élèves ont un raisonnement logique quant aux raisons pour lesquelles ils souhaitent que l’histoire se termine d’une manière spécifique. Les élèves peuvent réfléchir à des idées individuellement ou en groupe.
Il convient de demander aux élèves de déterminer si les idées ou les messages exprimés dans leur conclusion potentielle diffèrent de l'original. Parlez de la manière dont la modification de certains aspects du récit pourrait entraîner des lectures différentes. Les élèves peuvent envisager une direction différente pour leur résolution par rapport à la fin originale, mais cela ne devrait pas paraître déplacé.
Encouragez les élèves à partager leurs fins avec le reste de la classe. Invitez-les à partager le raisonnement derrière leurs décisions imaginatives et la façon dont ils voient la fin révisée. Des discussions sur les nombreuses interprétations et points de vue peuvent en résulter.
En raison de l'adhésion des protagonistes aux mœurs sociales de leur ville, la tradition joue un rôle important dans le récit. La nécessité d’avoir des enfants et la tradition de la danse de mariage constituent des motivations majeures pour les décisions et les actions des individus. Le conflit central de l’histoire repose sur les difficultés et les sacrifices que les personnages doivent subir en raison de ces normes culturelles.
Un sentiment d'amour fort et nuancé est montré dans "The Wedding Dance". Cela ressort clairement de l'amour d'Awiyao pour sa famille, de son désir d'avoir un enfant et du lien intense qu'il entretient avec Lumnay. Les influences sociétales qui forcent finalement les gens à faire des choix difficiles contrastent avec l’amour.