Lors de l'enseignement de la poésie, il est souvent utile de rafraîchir ou d'introduire des étudiants avec des mots techniques. «Allitération», «consonance», «imagerie», «assonance» et «synecdoque» sont quelques termes importants.
Après avoir lu le poème, demandez à vos élèves de faire une chasse au trésor en utilisant le créateur de storyboard. Donnez-leur la liste à nouveau et demandez-leur de créer un storyboard qui décrit et explique l'utilisation de chaque élément littéraire dans le poème. Ils auront une explosion absolue et gagner la maîtrise des mots.
| LA DESCRIPTION | EXEMPLE | |
|---|---|---|
| Allitération | Répétition des sons consonants au début des mots dans une phrase ou une ligne | "Husky de voix - S tout de / S tep" |
| Consonance | La répétition de sons consonants semblables aux extrémités des mots | "... Pour découvrir boo ks / Des ks ..." |
| Imagerie | L'utilisation du langage descriptif ou figuratif pour créer des images mentales vivantes qui s'adressent aux sens | "Comment ils ont mené / Armées / Généraux Headragged / Across mined / Champs / Booby-piégés / fossés ..." |
| Assonance | La répétition d'un son de voyelle | " Comment ils savaient ce que nous devrions savoir / Sans sortir de la page ..." |
| Synecdoche | L'utilisation d'une partie de quelque chose pour représenter l'ensemble | "Avec les poings ainsi que / Hands ..." |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un story-board qui montre cinq exemples d'éléments littéraires dans «Femmes».
Set up stations with student-created storyboards for each literary element. Encourage students to rotate and discuss what they notice at each station. This strategy promotes peer learning and deepens understanding by letting students explain and reflect on each element in context.
Give each student a specific peer-review role, such as checking for accurate definitions, analyzing images, or identifying strong examples. Structured feedback helps students refine their storyboards and build confidence in literary analysis.
Read selected lines from “Women” aloud and verbalize your thought process as you spot literary elements. Demonstrating analysis step-by-step helps students grasp how to break down poetry and apply terminology independently.
Begin each class with a brief activity where students identify or create examples of the literary elements found in “Women.” Frequent, low-stakes practice reinforces key concepts and keeps literary vocabulary fresh.
Invite students to present their storyboards or perform readings highlighting literary elements in “Women.” Celebrating learning builds enthusiasm and helps students take ownership of their new skills.
Le poème "Women" d'Alice Walker présente des éléments littéraires clés tels que l'alliteration, la consonance, l'imagerie, l'assonance et la synecdoque. Ces techniques enrichissent le langage du poème et aident à transmettre ses thèmes puissants sur la force et la persévérance.
Utilisez une approche interactive comme une chasse au trésor avec le Créateur de Storyboard (Storyboard Creator). Après avoir lu le poème, faites identifier et illustrer aux étudiants des exemples de chaque élément littéraire, rendant la leçon engageante et mémorable.
Oui ! Alliteration : “Husky of voice- Stout of / Step.” Imagerie : “Headragged generals / Across mined / Fields / Booby-trapped / Ditches…” Les deux créent des sons vifs et des images mentales.
La meilleure façon est que les élèves identifient chaque élément littéraire dans le poème, fournissent un exemple de texte, puis l'illustrent visuellement. Des outils comme Storyboard Creator rendent ce processus amusant et visuellement attrayant.
Apprendre les éléments littéraires aide les étudiants à analyser et apprécier la poésie, approfondit leur compréhension de lecture et renforce leur propre écriture en leur exposant à diverses techniques expressives.