Dans cette activité, les élèves vont lire plusieurs textes de non-fiction autour d'un sujet similaire. Ils vont comparer, analyser et synthétiser les idées dans les textes et tirer de nouvelles conclusions sur le sujet. Dans cet exemple, les élèves auront lu "Good Pet, Bad Pet" et "Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters".
"Good Pet, Bad Pet"
"Pit Bulls Overcrowd Chicago Animals Shelters"
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
Utilisez un diagramme en T ou un diagramme de Venn pour aider les élèves à visualiser les similitudes et différences entre les textes. Les organisateurs graphiques facilitent la compréhension des connexions et le développement des compétences analytiques.
Lis des extraits courts de chaque texte à voix haute et explique ton processus de réflexion en identifiant similitudes et différences. Cela aide les élèves à comprendre comment aborder la tâche de manière indépendante.
Encourage les élèves à citer des détails précis lorsqu'ils font des comparaisons ou tirent des conclusions. Référencer des preuves du texte renforce leurs arguments et leur compréhension.
Invite les élèves à partager leurs découvertes et idées par paires ou en petits groupes. Les discussions collaboratives aident à affiner leur réflexion et à considérer de nouvelles perspectives.
Demande aux élèves de synthétiser ce qu'ils ont appris en écrivant ou partageant une nouvelle idée sur le sujet basée sur les deux textes. Cette étape encourage la pensée de haut niveau et l'application.
Pour enseigner aux élèves comment comparer et intégrer l’information provenant de plusieurs textes, demandez-leur de lire deux articles connexes, utilisez un diagramme en T pour organiser les similitudes et les différences, et guidez-les pour synthétiser les idées en discutant ou en écrivant sur de nouvelles conclusions tirées de l’information combinée.
Un diagramme en T est un organisateur graphique à deux colonnes utilisé pour comparer et contraster des informations. Il aide les élèves à organiser les détails de chaque texte côte à côte, facilitant l’analyse des similitudes et des différences entre les sources.
Les activités faciles pour intégrer des textes de non-fiction incluent l’utilisation de diagrammes en T, de diagrammes de Venn ou de discussions en groupe où les élèves lâchent des faits de chaque texte, illustrent des points clés et discutent ou écrivent sur les connexions entre les sources.
Guide les élèves pour qu’ils trouvent des points connexes dans les deux textes, les enregistrent dans un diagramme en T, et discutent de la façon dont l’information se relie, par exemple en comparant les raisons pour lesquelles les chiens sont abandonnés ou les coûts de possession d’un animal de compagnie. Encouragez-les à tirer leurs propres conclusions à partir de l’information combinée.
Légaliser plusieurs sources aide les élèves à développer leur pensée critique, à reconnître différentes perspectives et à former des opinions plus informées. Cela favorise aussi les compétences nécessaires pour la recherche et la résolution de problèmes dans le monde réel.