Avant de commencer cette activité, introduisez le vocabulaire numérateur et dénominateur . Le numérateur est le nombre au dessus de la barre de fraction qui représente une partie d'un tout. Le dénominateur est le nombre situé en dessous de la barre de fraction indiquant le nombre de pièces ou de partitions dans un tout. Numérateur ressemble un peu à « nombre » (combien) et de nom inator peut rappeler à certains étudiants de « nom », en particulier si elles connaissent d' autres langues, comme le français ou l' espagnol. Le dénominateur donne son nom à la fraction (par exemple les cinquièmes) et le numérateur vous indique le nombre de parties de l'ensemble (trois cinquièmes).
Dans cette activité, les élèves identifieront les fractions et les images de fractions données à la fois par leur nombre et par leur nom . Les étudiants peuvent également utiliser des cartes en toile d'araignée pour cette tâche, bien que le modèle fourni utilise un diagramme en T. En fonction du niveau de complexité, demandez aux élèves de remplir différentes colonnes, en leur fournissant par exemple quelques formes et quelques fractions de noms de mots et en demandant aux élèves de remplir les blancs.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Exercez-vous de différentes manières pour afficher les fractions: le nom du numéro de la fraction, le nom du mot de la fraction et un cercle de fraction.
Rendez l'apprentissage des fractions actif! Cachez des cartes avec des noms de mots de fractions, des noms de nombres et des cercles de fractions dans toute la salle. Les élèves recherchent des ensembles correspondants et les regroupent. Cette activité suscite l'engagement et renforce la compréhension par le mouvement.
Divisez les élèves en petits groupes et expliquez l'objectif : trouver toutes les représentations de fractions correspondantes. Définissez des limites pour l'emplacement des cartes et établissez un comportement respectueux. Cela garantit que l'activité reste sûre et ciblée.
Montrez un exemple de recherche d'une carte avec "2/5", une autre avec "deux cinquièmes" et le cercle de fraction correct. Expliquez comment vérifier la précision en comparant le numérateur, le dénominateur et la forme. Cela aide les élèves à savoir quoi rechercher.
Demandez aux groupes de partager pourquoi ils pensent que leurs cartes correspondent. Incitez-les à utiliser un vocabulaire précis comme numérateur, dénominateur et nom de la fraction. Cela construit le langage mathématique et la confiance.
Rassemblez les élèves et demandez quelles stratégies les ont aidés à trouver des correspondances. Invitez-les à partager des fractions difficiles et comment ils les ont résolues. Cela renforce l'apprentissage et célèbre l'effort.
Le numérateur est le nombre en haut d'une fraction et indique combien de parties sont considérées, tandis que le dénominateur est le nombre en bas et indique en combien de parties égales le tout est divisé.
Utilisez un tableau en T pour que les élèves écrivent le nom numérique de la fraction dans une colonne (comme 3/5) et le nom en mots dans la suivante (trois cinquièmes). L'ajout d'aides visuelles comme des cercles fractionnaires aide à relier les deux.
Essayez avec des cercles fractionnaires, des cartes araignée ou des tableaux en T pour une pratique concrète. Laissez les élèves faire correspondre des formes, des noms numériques et des noms en mots pour renforcer les concepts de fractions de manière ludique.
Connaître les noms numériques et en mots aide les élèves à améliorer leur littératie mathématique, à communiquer clairement leurs solutions et à comprendre les concepts de fractions sous plusieurs angles.
Les cercles fractionnaires offrent une représentation visuelle des fractions, ce qui facilite la compréhension de la relation entre le numérateur, le dénominateur et le tout.