Un excellent moyen d'impliquer les étudiants dans l'analyse consiste à créer des scénarimages qui examinent le ton, le choix du mot, les images, le style et le thème. Cette activité est désignée par l'acronyme "TWIST". Dans un TWIST, les étudiants se concentrent sur un paragraphe particulier ou sur quelques pages pour approfondir le sens de l'auteur.
En utilisant un extrait de la deuxième page de l'histoire, où il est suggéré que cette «loterie» ne se limite pas à de la chance, les élèves peuvent décrire, expliquer et préfigurer ce qui se passera dans l'histoire tout en obtenant une bonne idée de la voix de l'auteur.
Le maître de poste, M. Graves, l'a suivi, portant un tabouret à trois pieds. Le tabouret a été placé au centre de la place et M. Summers a posé la boîte noire dessus. Les villageois ont gardé leurs distances, laissant un espace entre eux et le tabouret. Lorsque M. Summers a dit: «Certains d'entre vous veulent me donner un coup de main?», Il y a eu une hésitation devant deux hommes, M. Martin et son fils aîné. , Baxter, s'est avancé pour maintenir la boîte sur le tabouret pendant que M. Summers remuait les papiers à l'intérieur.
| T |
TON | Mystérieux et pressentiment: les villageois tiennent leurs distances par rapport à une boîte censée faire partie d’une loterie. Normalement, une loterie est un événement passionnant. |
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| W |
LE CHOIX DES MOTS | Distance, espace, hésitation |
| je |
IMAGERIE | "...M. Martin et son fils aîné, Baxter, se sont approchés pour maintenir la boîte immobile sur le tabouret pendant que M. Summers remuait les papiers à l'intérieur. " |
| S |
STYLE | L’auteur est très descriptif, laissant un sentiment d’angoisse et d’incertitude quand elle écrit: «Les villageois ont gardé leurs distances, laissant un espace entre eux et le tabouret…» |
| T |
THÈME | Il y a plus dans cette boîte qui contient ces papiers qu'il n'y paraît. Peut-être que cette loterie n'est pas une si bonne chose après tout. Peut-être le thème soulignera-t-il les dangers de la chance. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Effectuer une analyse TWIST d'une sélection de "The Lottery". Rappelez-vous que TWIST signifie Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
Facilitez des discussions en petits groupes où les élèves analysent collaborativement un passage en utilisant le cadre TWIST. Attribuez à chaque membre un élément spécifique de TWIST (Ton, Choix des mots, Imagerie, Style, Thème) et qu’ils partagent leurs découvertes avant de combiner leurs idées. Cela approfondit la compréhension et encourage la participation active de chaque élève.
Proposez aux élèves des amorces de phrases utiles pour guider leur analyse de chaque partie de TWIST. Par exemple : "Le ton de ce passage est... parce que..." ou "Le choix des mots de l’auteur suggère...". Les prompts structurés donnent confiance et structure lors de l’analyse de textes complexes.
Démontrez une analyse TWIST en lisant un passage à voix haute et en verbalant votre processus de réflexion pour chaque élément. Montrez comment vous identifiez des indices dans le texte et les reliez à l’intention de l’auteur. Cela rend visible la pensée critique et soutient les apprenants qui bénéficient d’exemples explicites.
Encouragez les élèves à créer des organisateurs graphiques, comme des tableaux ou des storyboards, pour enregistrer leurs observations pour chaque catégorie TWIST. La représentation visuelle aide les élèves à voir des connexions et des motifs, rendant les concepts abstraits plus concrets et mémorables.
Animez une discussion en classe où les élèves partagent les thèmes qu’ils ont découverts à travers l’analyse TWIST. Reliez ces thèmes à des situations de la vie réelle ou à d’autres textes pour favoriser une compréhension plus profonde et une pertinence accrue. Cette réflexion finale renforce l’apprentissage et encourage la pensée analytique au-delà de la classe.
L'analyse TWIST est une méthode pour examiner une œuvre littéraire en se concentrant sur le ton, le choix des mots, l'imagerie, le style et le thème. Elle aide les étudiants à approfondir les décisions d'un auteur et la signification derrière certains passages.
Pour faire une analyse TWIST de "La loterie", choisissez un extrait et analysez le ton, identifiez les principales choix de mots, décrivez l'imagerie, examinez le style et déterminez le thème. Les étudiants peuvent utiliser des storyboards ou des réponses écrites pour organiser leurs idées.
L'analyse TWIST décompose les textes difficiles en éléments gérables, ce qui facilite la compréhension de l'intention de l'auteur et la découverte de significations plus profondes. Elle encourage la lecture attentive et la pensée critique.
Pour le ton : Quel état d'esprit l'auteur crée-t-il ? Pour le choix des mots : Quels mots ressortent et pourquoi ? Pour l'imagerie : Quelles images le texte peint-il ? Pour le style : En quoi l'écriture de l'auteur est-elle distinctive ? Pour le thème : Quel message ou leçon la histoire suggère-t-elle ?
Les storyboards sont un excellent moyen pour les étudiants de visualiser une analyse TWIST. En associant images et explications pour chaque élément, ils peuvent établir des liens entre les preuves textuelles et l'analyse littéraire.