Les élèves créeront un scénarimage qui représente les expériences d'un individu ayant vécu pendant la traite des esclaves. Cette activité aidera les élèves à visualiser des textes liés à la traite des esclaves et à recréer cette période infâme de l'histoire américaine.
Les professeurs peuvent choisir les textes, mais dans l'exemple de scénario, Récit de la vie de Frederick Douglass, un esclave américain a été utilisé. Les élèves sélectionneront des passages significatifs dans le texte, créeront une visualisation et incluront le texte sous chaque représentation.
Activité étendue
Pour prolonger cette activité, les élèves liront Le récit intéressant de la vie d’Olaudah Equiano . Les élèves choisiront de puissants passages du travail d’Equiano et représenteront son incroyable vie à travers un scénario. Pour les élèves qui ont terminé les deux activités, ils peuvent également créer un tableau en T qui compare et contraste les expériences de Douglass et Equiano.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui illustre les expériences d'individus pendant la traite négrière.
Les storyboards aident les élèves à visualiser la vie des figures historiques, en favorisant l'empathie en se mettant à leur place. Cette approche permet aux élèves de se connecter émotionnellement avec le passé et de comprendre des perspectives complexes en histoire.
Choisissez une citation ou une section où les sentiments ou les défis de l'individu sont clairs. Les histoires personnelles rendent l'histoire plus relatable et approfondissent la compréhension de l'époque.
Encouragez les élèves à diviser le passage en moments clés. La planification aide les élèves à se concentrer sur les événements les plus importants et à organiser leurs storyboards de manière significative.
Démontrez comment utiliser des expressions faciales, le langage corporel et des détails de fond pour montrer l'émotion et le contexte historique. Cela donne vie à l'histoire et aide les élèves à mieux interpréter le texte.
Demandez aux élèves d'afficher leurs storyboards et de donner des retours constructifs les uns aux autres. La revue par les pairs renforce la confiance, encourage la révision et expose les élèves à plusieurs perspectives.
Une activité de storyboard implique les élèves dans la visualisation et l'illustration des expériences clés de Frederick Douglass et d'autres durant la traite des esclaves. Les élèves sélectionnent des passages puissants des textes, créent des représentations visuelles et ajoutent des légendes pour approfondir leur compréhension de cette période historique.
Les élèves peuvent créer un tableau T pour comparer et contraster la vie de Frederick Douglass et Olaudah Equiano. Cela met en évidence les similitudes et les différences dans leurs récits, perspectives et expériences durant l'ère de la traite des esclaves.
Les enseignants peuvent utiliser des storyboards, des illustrations créatives et des sélections de passages pour aider les élèves à visualiser et à se connecter avec des textes sur la traite atlantique des esclaves, rendant l'histoire complexe plus accessible et mémorable.
Les storyboards aident les élèves à s'engager activement avec les textes historiques, encouragent la pensée critique et leur permettent d'empathier avec les expériences des individus durant l'esclavage. La visualisation favorise également la compréhension et la mémorisation.
Les étudiants doivent : 1) Choisir une citation significative ou paraphraser le texte, 2) Illustrer la scène avec des images et des personnages pertinents, 3) Ajouter le texte sous l'illustration, et 4) Enregistrer le storyboard terminé pour révision ou partage.