De nombreuses histoires courtes et des scénarios sont riches en langage figuratif et des éléments littéraires. Ceux-ci sont utilisés pour améliorer les symboles, les motifs et les thèmes dans l'intrigue. «Le diable et Tom Walker» ne fait pas exception. Les usages de la comparaison, de la métaphore, de la personnification et de l'onomatopée sont abondants.
Un grand plan de leçon, après avoir lu l'histoire, est pour les élèves de créer une chasse au trésor à l'aide du créateur du scénarimage. Donnez-leur une liste de langage figuratif à trouver, et leur faire créer un story-board qui décrit et explique l'utilisation de chaque élément littéraire dans l'histoire! Ils auront un souffle absolu et maîtriser les mots à la fin.
| LA DESCRIPTION | EXEMPLE | |
|---|---|---|
| Métaphore | Une comparaison implicite entre deux choses | »Tom regarda dans la direction où l'étranger pointait, et aperçut l'un des grands arbres, beau et florissant de l'extérieur, mais pourri au cœur, et vit qu'il avait été presque creusé, de sorte que le premier vent était susceptible de souffler Il vers le bas. " |
| Imagerie | L'utilisation du langage descriptif ou figuratif pour créer des images mentales vivantes qui s'adressent aux sens | «... il avait son cheval neuf, chaussé et bridé, et enfoui avec ses pieds en haut, parce qu'il pensait qu'au dernier jour le monde serait renversé ...» |
| Allusion | Référence brève et indirecte à une personne, un lieu, une chose ou une idée bien connus, généralement d'importance historique, culturelle ou littéraire | «On annonçait dans les journaux, avec le flambeau habituel, qu'un« grand homme était tombé en Israël ». |
| Comparaison | Une comparaison utilisant 'like' ou 'as' | «Un cheval misérable, dont les côtes étaient aussi articulées que les barreaux d'un gril, traînaient autour d'un champ ...» |
| Ironie | Le contraste entre ce qui est attendu et ce qui arrive réellement. | - Le diable m'emmène, dit-il, si j'ai fait un centime! |
| Personnification | Donner des caractéristiques humaines à des objets non humains ou des idées abstraites | «... l'étranger n'était ni noir ni indien ... vêtu d'un habit grossier et demi-indien ... un choc de gros cheveux noirs qui se détachait de sa tête dans tous les sens et portait une hache sur son épaule. " |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un story-board qui montre cinq exemples d'éléments littéraires dans "The Devil and Tom Walker".
Engagez les élèves en leur assignant des positions et en débattant de l'élément littéraire qui façonne le plus l'histoire. Cela favorise la pensée critique et aide les élèves à articuler leurs interprétations en utilisant des preuves du texte.
Attribuez à chaque groupe un élément littéraire différent à analyser et à présenter à la classe. Le travail collaboratif encourage une compréhension plus profonde et développe des compétences en travail d'équipe.
Demandez aux élèves de concevoir des affiches illustrant leur élément littéraire assigné avec des citations et des œuvres d'art tirées de l'histoire. Les représentations visuelles rendent concrètes les concepts abstraits et mémorables.
Affichez des affiches ou des storyboards autour de la classe et laissez les élèves circuler pour voir et discuter le travail des autres. Cela favorise l'apprentissage entre pairs et éveille des conversations enrichissantes sur le texte.
Ask students to write brief reflections on how analyzing literary elements changed their understanding of the story. Journaling deepens comprehension and encourages personal connections with literature.
Les principaux éléments littéraires dans "Le Diable et Tom Walker" incluent métaphore, comparaison, personnification, allusion, imagerie et ironie. Ces dispositifs enrichissent les thèmes de cupidité et de corruption morale de l’histoire.
Après avoir lu l’histoire, demandez aux élèves de identifier des exemples de langage figuratif tels que des métaphores et des comparaisons. Utilisez des activités comme une chasse au trésor ou la création d’un storyboard pour les aider à visualiser et expliquer chaque élément littéraire.
Un exemple de métaphore est lorsque l’on décrit un arbre comme "beau et florissant à l’extérieur, mais pourri au cœur", symbolisant l’apparence trompeuse des personnages et leur corruption intérieure.
Le langage figuratif approfondit la signification de l’histoire en soulignant des thèmes tels que la cupidité et le comportement diabolique. Il aide les lecteurs à se connecter émotionnellement et à comprendre plus vivement le message de l’auteur.
Impliquer les élèves dans une chasse au trésor de langage figuratif ou leur faire créer des storyboards sont des moyens efficaces pour les aider à identifier et comprendre les éléments littéraires dans "Le Diable et Tom Walker".