Aventures de Huckleberry Finn utilise plusieurs exemples de langage figuratif, y compris la personnification et les idiomes. Dans cette activité, les élèves peuvent montrer leur compréhension du langage figuratif en identifiant les exemples et en créant une représentation littérale et / ou figurative de la langue.
Le premier exemple est la personnification, qui décrit comment Pap regarde quand il arrive, "Il waran't aucune couleur dans son visage, où son visage a montré qu'il était blanc, Pas comme le blanc d'un autre homme, mais un blanc pour faire un corps malade, un blanc pour faire une chair du corps ramper - un sapin d'arbre blanc, un ventre de poisson blanc.
Le deuxième exemple décrit la créativité poétique d'Emmeline Grangerford: «Il a dit qu'elle frapperait une ligne, et si elle ne pouvait rien trouver à rimer avec elle, il suffit de gratter et de gifler un autre, et aller de l'avant.
Le dernier exemple démontre l'étroite amitié du Roi et du Duc et la façon dont ils se sont empoisonnés ensemble sur le radeau; »Alors le roi entra furtivement dans le wigwam, et prit sa bouteille pour le réconfort; Et bientôt le duc s'attaqua à sa bouteille; Et ainsi en environ une demi-heure ils étaient aussi épais que des voleurs de nouveau, et plus ils ont obtenu, le lovinger ils ont obtenu ... "
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un scénarimage qui identifie et illustre le langage littéral ou figuratif dans Adventures of Huckleberry Finn .
Encouragez les élèves à partager leurs interprétations du langage figuré dans le roman. Faciliter la discussion aide les élèves à gagner en confiance et à explorer plusieurs perspectives.
Lisez un passage à voix haute et expliquez votre raisonnement en repérant le langage figuré. Démontrer le processus rend les concepts abstraits plus concrets pour les élèves.
Défiez les élèves de rechercher de nouveaux exemples de langage figuré dans d'autres chapitres. Cet exercice encourage une lecture attentive et une analyse indépendante.
Demandez aux élèves de dessiner ou jouer à la fois les significations littérales et figurées des phrases. Les approches visuelles ou kinesthésiques approfondissent la compréhension et l'engagement.
Faites en sorte que les élèves partagent leurs découvertes en binômes ou petits groupes et offrent des commentaires constructifs. Ce processus renforce la communauté en classe et affine les compétences analytiques.
Les Aventures de Huckleberry Finn présentent un langage figuré tel que la personnification et les idiomes. Des exemples incluent décrire l’apparence de Pap de façon à donner vie aux objets et utiliser des expressions comme "aussi serrés que des voleurs" pour montrer des amitiés solides.
Les élèves peuvent identifier le langage figuré en recherchant des phrases qui ne doivent pas être prises au pied de la lettre, comme les similitudes, métaphores, personnifications et idiomes. Ils doivent souligner et discuter de citations spécifiques utilisant des comparaisons créatives ou des images vivantes.
Une activité efficace consiste à faire créer aux élèves un storyboard ou une bande dessinée. Ils sélectionnent des exemples de langage figuré du roman, illustrent chaque citation et expliquent ses significations littérales et figurées. Cela rend le langage abstrait plus accessible et mémorable.
Le langage figuré ajoute de la profondeur et de l’émotion à la littérature. Dans Huckleberry Finn, il aide les lecteurs à se connecter avec les personnages, à comprendre les thèmes et à visualiser les scènes plus vivement, rendant l’histoire captivante et significative pour les élèves.
Le langage littéral exprime les choses telles qu’elles sont, tandis que le langage figuré utilise des expressions créatives pour transmettre des idées ou des émotions. Dans Huckleberry Finn, le langage figuré apparaît souvent dans les descriptions de personnages et dialogues, ajoutant de la couleur au texte.