Les conflits littéraires sont un autre élément important souvent enseigné pendant les unités ELA. S'appuyer sur les connaissances antérieures pour atteindre le niveau de maîtrise avec nos étudiants est important. Une excellente façon de se concentrer sur les différents types de conflits littéraires est par le storyboard. Demandez aux élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et décrivez-le en utilisant le créateur de scénarimage est un excellent moyen de renforcer votre leçon!
Dans Macbeth , le conflit est toujours présent. Une grande partie du conflit provient des trois sorcières et Hécate, qui jouent avec Macbeth, et finalement retenir l'information qui cause sa chute. Tout au long de chaque acte, les sorcières donnent à Macbeth une prophétie qui se réalise. Cependant, à la fin, ils décident qu'ils sont bouleversés avec lui, et choisissent de provoquer sa ruine.
Demander aux élèves de créer des storyboards qui montrent la cause et l'effet des différents types de conflits renforce la réflexion analytique sur les concepts littéraires.
Les héritiers de Duncan reviennent pour renverser Macbeth.
Lady Macbeth commence à avoir des hallucinations, croyant qu'elle a des taches de sang physiques sur ses mains ... "pourquoi ne pas les laver?"
À la fin de la pièce, Macbeth est confronté aux armées unies d'Écosse, menées par Macduff.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflit littéraire à Macbeth .
Commencez la leçon en discutant du concept de motivations des personnages et de la manière dont elles génèrent des conflits dans la littérature. Présentez la pièce « Macbeth » et les personnages clés. Expliquez que les élèves analyseront les conflits de la pièce en approfondissant les motivations des personnages. Fournissez un bref aperçu de la scène ou du conflit sélectionné sur lequel vous vous concentrerez dans cette leçon.
Attribuez une scène ou un conflit spécifique de Macbeth aux élèves. Assurez-vous que la scène met en évidence les motivations des personnages menant au conflit. Demandez aux élèves de lire attentivement la scène et d'identifier les personnages impliqués, leurs motivations et comment ces motivations mènent au conflit. Encouragez-les à prendre des notes et à noter les citations clés qui révèlent les désirs et les objectifs des personnages.
Répartissez les élèves en petits groupes et demandez à chaque groupe de discuter des motivations des personnages impliqués dans la scène assignée. Demandez aux élèves de réfléchir aux questions suivantes : Quels sont les désirs ou les objectifs du personnage dans cette scène ? Comment ces désirs entrent-ils en conflit avec ceux des autres personnages ? Comment les motivations du personnage alimentent-elles le conflit ? Animez une discussion en classe où chaque groupe partage ses découvertes et ses idées, en mettant l’accent sur l’impact des motivations des personnages sur le conflit.
Demandez aux élèves de rédiger des essais individuels qui analysent les motivations des personnages dans la scène qu'ils ont étudiée. Encouragez les élèves à explorer comment ces motivations façonnent les actions et les décisions des personnages, conduisant finalement à des conflits. Terminez la leçon par une discussion en classe au cours de laquelle quelques élèves partagent leurs essais et leurs idées sur les motivations et les conflits des personnages.
Le conflit central de « Macbeth » tourne autour de la lutte interne de Macbeth entre son ambition débridée et sa conscience morale. Ce conflit interne est à l'origine de toute l'intrigue alors que le désir de pouvoir de Macbeth le conduit à commettre des actes odieux, déclenchant une chaîne d'événements qui culminent en tragédie. Son combat intérieur entre ambition et culpabilité est le moteur qui propulse le récit et aboutit finalement à sa chute.
Plusieurs conflits extérieurs dans "Macbeth" proviennent de luttes de pouvoir et d'oppositions entre personnages. Le principal conflit externe est la lutte de pouvoir entre Macbeth et Macduff, qui représente l'opposition au régime tyrannique de Macbeth. Ce conflit est une manifestation d'une lutte plus large pour le pouvoir, où l'accession de Macbeth au trône suscite résistance et rébellion. De plus, les conflits entre Macbeth et Banquo, ainsi qu'entre Macbeth et Malcolm, illustrent les luttes de pouvoir qui façonnent la dynamique de la pièce.
Les feuilles de travail sont des outils précieux pour engager les élèves dans des discussions sur les dilemmes moraux découlant des conflits de « Macbeth ». Ces feuilles de travail peuvent inclure des questions qui incitent les élèves à réfléchir à la manière dont les actions des personnages sont motivées par leurs conflits internes et externes. En explorant les choix moraux des personnages, les élèves peuvent approfondir des thèmes généraux tels que l'influence corruptrice de l'ambition et les conséquences de la trahison. Ces discussions aident les élèves à relier les conflits aux thèmes plus larges de la pièce, améliorant ainsi leur compréhension du paysage moral complexe de « Macbeth ».
Alors que Macbeth et Lady Macbeth sont au cœur des conflits de la pièce, des personnages mineurs comme les sorcières et Lady Macduff jouent un rôle important en influençant les décisions des personnages principaux. Les prophéties des sorcières déclenchent l'ambition de Macbeth et déclenchent les conflits. Lady Macduff, par son innocence et sa vulnérabilité, contraste avec Lady Macbeth, soulignant les conséquences morales des actes des personnages. Ces personnages mineurs ont une influence indirecte mais impactante sur les conflits et les décisions des personnages principaux, contribuant ainsi à la complexité et à la profondeur de la pièce.