Le récit de Douglass est plus qu'un récit intéressant de sa vie difficile. Écrit deux décennies avant que l'esclavage ne soit interdit, le récit se voulait un argument puissant contre l'esclavage. En faisant cet argument, Douglass emploie un certain nombre de dispositifs rhétoriques efficaces, y compris les appels de l' ethos, du pathos et des logos . Le storyboard peut aider les élèves à identifier concrètement des exemples de ceux-ci et à démontrer qu'ils comprennent non seulement l'argument de Douglass, mais aussi le savoir-faire derrière l'argument. Pour ce storyboard à trois carrés, demandez aux élèves d'identifier et de décrire un exemple de chacune des trois composantes aristotéliciennes de la rhétorique. Sous chaque représentation, ils doivent expliquer leur raisonnement et/ou inclure d'autres exemples écrits si l'espace le permet.
Douglass fait un argument convaincant en raison de son récit logique et bien écrit. Il utilise un vocabulaire sophistiqué ainsi que des noms et des emplacements géographiques spécifiques et vérifiables. Il écrit équitablement et donne crédit là où il est dû afin d'éviter les accusations de partialité injuste.
Douglass décrit les coups cruels que les esclaves ont reçus avec des détails saisissants. Son langage éloquent fait pitié au lecteur. Ses récits sont les plus puissants lorsqu'il décrit avoir été témoin de la maltraitance des autres en tant qu'enfant terrifié. Il écrit : "Aucun mot, aucune larme, aucune prière, de sa victime sanglante, n'a semblé éloigner son cœur de fer de son but sanglant... J'étais un enfant, mais je m'en souviens. Je ne l'oublierai jamais tant que je m'en souviendrai n'importe quoi."
Le récit de Douglass commence par une préface du célèbre abolitionniste William Lloyd Garrison et une lettre de l'abolitionniste Wendell Phillips. Ces hommes respectés agissent comme témoins, témoignant du bon caractère de Douglass. Douglass renforce également sa crédibilité en refusant de croire aux superstitions et en se présentant comme un chrétien travailleur, intelligent et pratiquant.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard qui présente des exemples d'éthique, de pathologie et de logos à partir du texte.
Les débats encouragent les élèves à discuter et analyser activement les stratégies rhétoriques de Douglass. Cela les aide à développer une compréhension plus approfondie et des compétences de pensée critique en défendant ou en remettant en question l’impact de l’ethos, du pathos et du logos dans son récit.
Divise les élèves en trois groupes et attribue à chaque groupe un appel rhétorique pour devenir l’« expert » du sujet en classe. Cela favorise la prise en charge de l’apprentissage et garantit que les élèves approfondissent leur stratégie assignée.
Défie chaque groupe de rechercher dans le texte des exemples supplémentaires non encore discutés. Cela favorise les compétences de recherche et de lecture attentive tout en élargissant leur compréhension de l’argumentation de Douglass.
Anime un débat où chaque groupe présente des preuves et explique pourquoi leur appel est le plus persuasif. Cela donne aux élèves une pratique concrète en argumentation, utilisation de preuves et expression orale.
Guide une réflexion en classe pour discuter de quels appels rhétoriques ont été les plus efficaces et pourquoi. Aide les élèves à relier ces techniques à l’actualité ou à l’écriture persuasive dans leur propre vie.
Ethos est montré à travers des approbations par des abolitionnistes respectés et le caractère moral de Douglass; pathos apparaît dans des descriptions vives et émotionnelles de la cruauté de l’esclavage; logos est démontré par les arguments logiques et factuels de Douglass et des détails spécifiques.
Demandez aux étudiants d’identifier et d’illustrer un exemple d’ethos, pathos et logos dans le texte, puis d’expliquer leurs choix par écrit. La création de storyboards aide les étudiants à visualiser et à analyser efficacement les stratégies rhétoriques.
Douglass utilise ethos pour établir sa crédibilité, pathos pour susciter des réponses émotionnelles, et logos pour présenter des arguments logiques — renforçant ainsi son message anti-esclavagiste et convaincant les lecteurs de son point de vue.
Attribuez aux étudiants de créer un storyboard en trois parties : une case pour chaque exemple d’ethos, pathos et logos tiré du récit. Demandez-leur d’illustrer et de décrire chaque exemple pour prouver leur compréhension.
Ethos fait appel à la crédibilité ou au caractère, pathos évoque les émotions, et logos sùrène la logique et la raison. Une écriture persuasive efficace combine souvent ces trois stratégies.