Aperçu de L'activité
Les événements de To Kill a Mockingbird auraient fait la une des journaux, et certains auraient probablement fait la une des journaux locaux ou du comté. Pour cette tâche, les élèves peuvent sélectionner n’importe quel événement majeur dans le roman, comme le procès ou même le décès de Tom Robinson, et créer la page de couverture d’un journal qui présente cette histoire. Ils doivent utiliser les preuves du texte, ainsi que des citations si nécessaire, pour appuyer leur reportage.
Les étudiants doivent veiller à inclure des illustrations de scènes ou des portraits pour accompagner leurs titres, un peu comme un vrai journal. Ils peuvent également vouloir inclure des publicités ou des nouvelles de l’Alabama autour de cette période afin de replacer les événements du roman dans le contexte de l’époque.
Pour des modèles supplémentaires à inclure dans cette tâche, consultez nos modèles d’ affiche de journal et de feuille de travail de journal!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer la première page d'un ensemble de journaux pendant ou juste après les événements de To Kill a Mockingbird .
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Créez un titre pour votre journal et un titre accrocheur pour l'article principal.
- Utilisez des scènes, des personnages et des éléments appropriés pour créer des «photographies» pour votre article.
- Inclure des légendes pour les «photographies».
- Rédigez le texte d'accompagnement de l'histoire principale et de tout autre article sur la première page.
- Vous devrez peut-être supprimer les lignes d'espace réservé et ajouter de nouveaux Textables.
- Économisez souvent!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Titre et Descriptions | Les étudiants incluent un titre accrocheur pour la première page ainsi que des descriptions détaillées pour chaque événement illustré qui expliquent ce qui s'est passé en un minimum de 3 à 5 phrases. | Le titre et/ou les descriptions des événements sont compréhensibles mais peu clairs ou trop brefs. | La première page manque soit le titre ou les descriptions de chacun des événements représentés. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les événements en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Il est clair que l'élève a pris du temps et pris soin de créer les illustrations. | Les illustrations se rapportent partiellement aux événements mais elles sont difficiles à comprendre ou paraissent précipitées. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement aux événements clés de l'histoire. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'erreurs d'orthographe, de ponctuation et de grammaire. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui n'altèrent pas le sens du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
Comment Écrire un Titre Pour les Nouvelles
Choisissez une Scène Appropriée
Les élèves doivent choisir une scène qu'ils peuvent voir apparaître dans un journal. Ils peuvent également sélectionner des informations en fonction de l'importance des événements et analyser l'opinion publique et l'intérêt pour ces événements.
Reformulez L'idée Principale
Le point principal de la nouvelle doit être condensé dans le titre. Concentrez-vous sur le sujet ou le moment le plus crucial de l'article.
Utiliser un Langage Simple et Clair
Choisissez des termes qu'un large public peut facilement comprendre et qui sont clairs. Éliminez le jargon et les termes inutilement techniques. Les élèves doivent également garder à l'esprit le public qui lira le journal et leurs antécédents. Comme "To Kill a Mockingbird" était basé dans les années 1930, il est donc important de rechercher d'abord les intérêts, les antécédents éducatifs et culturels des personnes de cette époque.
Susciter L'intérêt ou la Curiosité
Créez un titre qui pique l'intérêt des lecteurs ou attise leur curiosité afin qu'ils veuillent lire l'article pour en savoir plus. Il est important de rappeler ici aux étudiants que le titre ne doit pas mentir ou tromper les lecteurs car il peut donner une mauvaise impression.
Soyez Bref
Les titres doivent être brefs, généralement de 5 à 10 mots. Des titres plus longs risquent de submerger les lecteurs et de perdre leur impact. Les enseignants peuvent aider les élèves en donnant des exemples de titres d'autres journaux et en analysant le type de vocabulaire et de jeux de mots utilisé.
Foire aux Questions sur le Projet de Journal To Kill a Mockingbird
Quelle est l'idée derrière le projet de journal pour le roman ?
Le projet de journal "To Kill a Mockingbird" est un exercice pédagogique dans lequel les élèves produisent un journal qui ressemble étroitement à celui de la période du livre en termes de style et de substance. En les présentant dans un style journalistique, ce projet permet aux élèves d'interagir étroitement avec les idées, les personnages et les contextes historiques du roman.
Quels sont les objectifs de l'initiative du journal ?
Les objectifs du projet peuvent inclure le développement d'une compréhension plus approfondie des thèmes, des personnages et du contexte historique du livre, l'amélioration des capacités d'écriture et de recherche des élèves et la promotion de la créativité dans la manière dont le matériel est présenté sous forme de journal.
Quelles méthodes de recherche les élèves peuvent-ils utiliser pour le projet de journal ?
Les élèves peuvent effectuer des recherches en relisant le livre, en disséquant les parties pertinentes et en recherchant des informations historiques importantes à partir du moment où l'histoire se déroule. Pour assurer l'exactitude historique, ils peuvent également localiser des livres, des photographies et des publicités de cette période. Les enseignants peuvent fournir aux élèves de vieux journaux pour qu'ils analysent et fassent la différence entre les nouvelles de deux périodes différentes.
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