Les storyboards de discussion sont un excellent moyen d'amener vos élèves à parler de leurs idées dans Science. Ils permettent aux étudiants de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans déranger les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrez aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être le plus correct et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici d'autres idées qui utilisent ces scénarios de discussion dans vos leçons.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Lisez le scénario de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre avis sur qui vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
Encouragez les étudiants à revoir les explications des storyboards de leurs camarades et à fournir des retours constructifs basés sur des preuves de la leçon. Cela aide les étudiants à approfondir leur compréhension et à affiner leur raisonnement scientifique.
Expliquez vos attentes pour des commentaires respectueux et utiles avant que les étudiants ne commencent. Modélisez un exemple de feedback qui se concentre sur les idées, pas sur les individus, afin de construire une culture de classe positive.
Assignez des partenaires ou de petits groupes qui mélangent les niveaux de compétence pour que chacun ait une chance d'apprendre de différentes perspectives. Faites tourner les paires ou groupes lors des activités pour favoriser la collaboration.
Proposez des incitations telles que “Je suis d’accord avec votre explication parce que…” ou “Avez-vous considéré…” pour aider les étudiants à donner un feedback spécifique et significatif qui soutient l’apprentissage.
Demandez aux étudiants de revoir les retours qu’ils reçoivent et d’apporter des améliorations à leurs storyboards. Cette étape renforce la valeur de la revue par les pairs dans le processus d’apprentissage.
A discussion storyboard is a visual activity where students review different viewpoints about a science problem—like chemical reactions. Students analyze each perspective, choose who they think is most correct, and explain their reasoning, encouraging critical thinking and respectful discussion.
Use discussion storyboards at the start of a unit to uncover student misconceptions. Present a scenario with multiple opinions, then ask students to pick who they agree with and justify their choice. This exposes misunderstandings and sparks meaningful classroom conversations.
Students can make their own storyboards by choosing a science problem, illustrating different viewpoints, and adding cells to explain their thinking. Digital tools or simple drawings work—let students present and discuss with peers for interactive learning.
After copying the blank template, add a relevant chemical reaction problem and four possible student solutions. Adjust the difficulty and context to match your students’ needs, and encourage them to add their own cell to explain their reasoning.
Discussion storyboards promote collaborative thinking and respectful debate. They help students verbalize their ideas, consider different perspectives, and build confidence in scientific reasoning—making them ideal for group science activities in grades 6–12.