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Aperçu de L'activité


La capacité de reconnaître des relations malsaines peut sembler être une chose facile à faire pour les étudiants jusqu'à ce qu'ils se trouvent victimes. Être victime de manipulation incite quelqu'un à mettre des œillères et à trouver des excuses pour se comporter. Ils peuvent même se sentir coupables et responsables du comportement de l'agresseur. Demander aux élèves de créer des objectifs et des attentes en matière de relations constitue une bonne mesure préventive pour devenir une victime.

Dans cette activité, les élèves créeront un scénario relationnel sain et malsain pour trois expériences différentes . L'exemple ci-dessus montre différents couples à une date donnée, traversant une crise et vivant une expérience vécue quotidiennement par les adolescents. Les étudiants sont encouragés à développer leurs propres scénarios, mais vous pouvez modifier l'activité en leur proposant quelques scénarios.

Demander aux élèves d’utiliser des caractères différents pour chaque relation aidera à susciter de nouvelles idées sans faire d’une personne la victime dans toutes les situations. De plus, cela permet aux étudiants de comprendre que n'importe qui peut être victime ou agresseur. Il est important que les étudiants ne se créent pas eux-mêmes ou créent des pairs en tant que victime ou agresseur dans aucune de ces situations.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-12

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Créez un scénarimage illustrant trois exemples de scénarios de relations saines et malsaines.

  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Intitulez les colonnes "Sain" et "Malsain".
  3. Faites un brainstorming sur trois scénarios auxquels les gens peuvent être confrontés au cours de leur relation et étiquetez la rangée de manière appropriée.
  4. Créez trois scénarios dans la colonne "Sain" d'objectifs ou d'attentes positifs en utilisant une combinaison de scènes, personnages et éléments appropriés pour l'école.
  5. Comparez les trois exemples de santé à trois exemples de mauvaise santé en utilisant les mêmes scénarios.
  6. Enregistrez et soumettez le travail.


Rubrique

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