Relations Malsaines : Activités de Sensibilisation aux Relations

Cycle Relationnel Malsain

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Franchir les Frontières

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Drapeaux Rouges

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Utiliser les Déclarations « I »

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Safe Exits

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Relations Malsaines vs Saines

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Contexte de l'enseignant sur les relations malsaines

Les statistiques sur les abus dans les relations sont effrayantes. Malheureusement, ces chiffres peuvent être bas, étant donné que certaines victimes peuvent avoir peur de se faire connaître. Environ 30% seulement des abus commis dans le cadre de relations malsaines sont signalés, et toutes les victimes et tous les agresseurs ne sont pas atypiques. Les personnes LGBTQ sont tout aussi susceptibles, voire plus, de subir une forme de violence dans une relation malsaine. Les hommes sont plus susceptibles de ne pas déclarer être une victime. Lors de toute discussion, il est important de souligner que la victime n’est pas responsable de l’abus commis. La culpabilité est l'un des dénominateurs les plus courants lors de la dissection de relations malsaines.

Notre rôle en tant qu'éducateurs est de fournir des opportunités pour aider à prévenir les relations malsaines. Parler de ce sujet est essentiel pour que cette norme ne se répète plus, car les élèves seront en mesure de reconnaître les signes et les cycles. Comprendre et offrir des moyens d'obtenir de l'aide aux étudiants est une recherche importante à faire avant ces activités. Loveisrespect.org est un excellent programme national pour demander de l'aide ou obtenir des informations. Les étudiants peuvent utiliser une ligne téléphonique ouverte 24 heures sur 24 en envoyant un texto «loveis» au 22522 ou en appelant le (866) 331-9474. La ligne téléphonique nationale contre la violence domestique dispose également de ressources pour les adolescents. Passer en revue les zones de sécurité de l'école, les membres du corps professoral et les ressources du bâtiment devrait être un précurseur de ces leçons.

Questions essentielles pour des relations saines et malsaines

1. Quels sont les drapeaux rouges des relations malsaines?
2. Quel est le cycle des relations malsaines?
3. Où peut-on obtenir de l'aide s'ils sont ou connaissent une victime?

Idées supplémentaires

1. Vocabulaire - Les élèves créent des représentations visuelles de la terminologie du vocabulaire.
2. Affiche PSA - «Il ne devrait pas y en avoir une sur trois.» Demandez aux élèves de créer des affiches anti-abus de relations amoureuses qui traînent à l’école.
3. Obtenir de l'aide - Les élèves créent différents exemples de victimes demandant de l'aide.