Le jour J est l’un des moments les plus connus de la Seconde Guerre mondiale et a été un moment important pour changer le cours de la guerre. Pour cette activité, les élèves créeront une carte en araignée qui répond aux 5 questions du jour J: qui, quoi, quand, où et pourquoi. Les étudiants peuvent créer leurs propres questions ou utiliser des questions créées par l'enseignant.
Activité d'extension
Pour cette activité prolongée, les élèves doivent créer un tableau en T qui compare et différencie les différentes invasions de plage lors du jour J. Les étudiants doivent choisir entre les plages Utah, Omaha, Gold, Juno et Sword. Les élèves doivent rechercher le terrain, les dirigeants, les victimes et les conséquences des invasions et partager avec leurs pairs les similitudes et les différences entre ces plages incroyablement importantes pour la libération de la France par les Alliés.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une analyse 5W du jour J : qui, quoi, quand, où et pourquoi.
Donner vie à l'histoire en organisant une simulation en classe de l'invasion du Débarquement. Cette approche interactive aide les élèves à mieux comprendre les défis et le travail d'équipe impliqués dans l'opération.
Divisez votre classe en groupes représentant à la fois les forces alliées et les défenseurs de l'Axe. Chaque groupe recherche ses stratégies et ses objectifs, en encourageant la collaboration et la réflexion critique.
Utilisez du ruban, du papier ou des outils numériques pour marquer les cinq plages clés (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword) au sol ou sur un grand tableau d'affichage. Cela offre une représentation visuelle et tactile des sites d'invasion.
Distribuez des cartes décrivant des tâches telles que sécuriser un point d'atterrissage, surmonter des obstacles ou coordonner avec les alliés. Les élèves utilisent des compétences de résolution de problèmes pour accomplir leurs missions.
Guide les élèves dans une discussion sur quelles stratégies ont fonctionné, les défis rencontrés et comment la simulation a approfondi leur compréhension du D-Day. Encouragez les élèves à relier ces expériences à leur analyse des 5 W.
Les 5 W du Jour J sont : Qui était impliqué (forces alliées et de l'Axe), Quoi s'est passé (l'invasion alliée de Normandie), Quand cela a eu lieu (6 juin 1944), Où cela s'est déroulé (les plages de Normandie en France), et Pourquoi c'était important (pour commencer la libération de l'Europe de l'Ouest pendant la Seconde Guerre mondiale).
Les étudiants peuvent créer une carte araignée en plaçant 'Jour J' au centre et en dessinant des branches pour Qui, Quoi, Quand, Où et Pourquoi. Pour chaque branche, ajoutez des questions et des réponses, ainsi que des images ou symboles pertinents pour illustrer les faits clés.
Un tableau en T est un organisateur graphique à deux colonnes. Les étudiants peuvent l'utiliser pour comparer et contraster des aspects comme le terrain, les leaders, les pertes et les résultats des différentes plages du Jour J (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword) en listant les similitudes d'un côté et les différences de l'autre.
Les principales plages du débarquement du Jour J étaient Utah, Omaha, Gold, Juno et Sword. Chacune avait des défis uniques, comme des terrains différents, des forces défensives et des objectifs, ce qui a influencé la difficulté, le taux de pertes et les résultats des batailles.
Jour J était important parce qu'il a marqué le début de la libération alliée de l'Europe de l'Ouest du contrôle nazi, ouvrant un front crucial qui a conduit à la défaite de l'Allemagne pendant la Seconde Guerre mondiale.