Les thèmes, les symboles et les motifs s'intègrent lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles de l'histoire et appuieront leurs choix avec les détails du texte.
L'histoire souligne les maux de l' impérialisme , y compris le sale travail des prisonniers négligés et les coups de bambou. Le narrateur est en proie à la culpabilité de la partie qu'il joue pour perpétuer le traitement des Birmanes. L'histoire souligne également le cycle de ressentiment qui vient avec un peuple opprimé par un gouvernement despotique: plus ils se rebellent et maltraitent les forces d'occupation, plus le dédain des forces d'occupation augmente et les punitions deviennent plus sévères. Cela entraîne plus de ressentiment par les gens et plus de ressentiment par les occupants. Les Burmans sont désarmés, totalement dépendants du gouvernement britannique, appauvris et subjugués. Le narrateur fait partie de cette machine impériale, mais il l'déteste parce qu'il voit ses inconvénients et ses victimes.
Le narrateur lutte avec sa conscience pour avoir tué l'éléphant. Après avoir tiré l'éléphant, il a constaté qu'il ne l'a pas fait correctement et que la souffrance de l'animal l'oblige à se retirer. Il découvre plus tard que l'éléphant a pris une demi-heure pour mourir; Il est en proie à cette culpabilité depuis plusieurs années puisqu'il sait qu'il a pris une mauvaise décision pour toutes les mauvaises raisons.
Le narrateur lutte avec sa conscience parce qu'il ne veut pas être un imbécile en s'éloignant de l'éléphant devant la foule Burman. Pire encore, il ne veut pas être tué accidentellement par l'éléphant, que la foule observerait avec rire. Il croit que sa situation est un reflet de la «futilité de la domination de l'homme blanc à l'Est». Il se considère comme une marionnette dont la foule tire les cordes et que même si sa position est censée le mettre en contrôle , Il ne contrôle absolument rien du tout.
L'éléphant peut être considéré comme un symbole des personnes opprimées par l'impérialisme britannique. L'éléphant est enchaîné mais se libère et suit son comportement naturel. Quand il a dépensé ses énergies et sa vengeance, c'est pacifique. Cependant, malgré son attitude calme et pacifique, il est puni non pas à cause de ses péchés, mais en raison des idéaux arbitraires de l'homme qui tient le fusil, qui essaie désespérément de s'accrocher à son apparence de pouvoir - tout comme le gouvernement despotique lui-même .
Les Burmans ne sont pas seulement des spectateurs sur les lieux; Ils agissent comme un catalyseur pour la décision du narrateur de prendre des mesures contre l'éléphant. Le narrateur sait que s'il se tient face à l'éléphant et qu'il ne le charge pas, alors l'éléphant est sur sa rage; Cependant, tout simplement s'éloigner de la foule sans rien faire lui ferait paraître stupide. Les attentes de la foule contestent l'ego et l'autorité du narrateur et le font violer sa conscience.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans "Shooting An Elephant". Illustrons les instances de chaque thème et écrivez une brève description ci-dessous chaque cellule.
Impliquez les étudiants dans la pensée critique en organisant un débat sur les choix du narrateur et l’éthique de l’impérialisme. Cette activité approfondit la compréhension des thèmes de l’histoire en permettant aux étudiants d’explorer plusieurs points de vue.
Encouragez le jeu de rôles pour aider les étudiants à empathier avec différentes perspectives. Attribuer des rôles donne à chaque étudiant un intérêt dans la discussion et les aide à utiliser des preuves textuelles pour construire des arguments.
Orientez les étudiants pour qu’ils trouvent et citent des passages spécifiques soutenant leur position. Cela développe des compétences de lecture critique et garantit que le débat est basé sur l’histoire.
Établissez des lignes directrices pour des échanges respectueux et une participation équitable. Une structure claire maintient le débat concentré et productif, permettant à toutes les voix d’être entendues.
Animez une discussion de clôture où les étudiants partagent leurs idées ou nouvelles questions qui ont émergé. Cette étape aide à consolider l’apprentissage et relie le débat aux thèmes et symboles principaux de l’histoire.
Les thèmes principaux dans "Tirer sur un éléphant" incluent les maux de l'impérialisme, la crise de conscience et la lutte avec la fierté. L'histoire explore les dilemmes moraux rencontrés par le narrateur, la nature oppressive de la domination coloniale et les complexités de l'autorité et de la pression sociale.
L'éléphant dans l'histoire symbolise les personnes opprimées par l'impérialisme britannique. Tout comme l'éléphant est enchaîné, se libère et est finalement puni pour des raisons arbitraires, les peuples colonisés sont également contrôlés et punis par le pouvoir impérial, reflétant la cruauté et la futilité de la domination impériale.
Le narrateur se sent culpable parce qu'il réalise qu'il a tiré sur l'éléphant pour de mauvaises raisons—principalement pour éviter d'avoir l'air idiot devant la foule, plutôt que parce que c'était nécessaire. Il est hanté par la souffrance de l'animal et son rôle dans l'application de l'autorité coloniale oppressive.
La foule agit comme un catalyseur, exerçant une pression sur le narrateur pour qu'il tire sur l'éléphant. Leurs attentes remettent en question son autorité et sa fierté, le forçant à agir contre sa conscience. L'histoire montre comment la pression des pairs et le désir de maintenir le contrôle peuvent l'emporter sur les valeurs personnelles.
Les étudiants peuvent identifier les thèmes et les symboles en recherchant des idées récurrentes (comme l'impérialisme ou la culpabilité) et des objets (tels que l'éléphant ou la foule) qui représentent des significations plus profondes. L'utilisation d'un storyboard aide les étudiants à relier visuellement les preuves du texte aux thèmes et symboles spécifiques.