"הבור והמטוטלת" מאת אדגר אלן פו הוא סיפור קצר של אימה המשתמש בדימויים חושיים מפורטים על מנת להחדיר פחד ואימה בקורא. הסיפור מתעמק בפחד האנושי הבסיסי מאוד מעינויים, ובגלל פרק הזמן בו הם מתרחשים (האינקוויזיציה הספרדית), זהו גם פחד מעינויים בשל חוסר סובלנות דתית.
פו משתמש במאפיינים הקלאסיים של כישרון הז'אנר הגותי הרגיל שלו, כולל מיקום עגום, איום קרב ובא של אלימות, דמות בעינוי פיזי ופסיכולוגי, ואלמנט לכאורה מן העולם האחר שאחראי על העלילה. אלמנטים אלו בשילוב עם מימוש הדמויות של אבדון הממשמש ובא על ידי מטוטלת חדה כתער או תהום מערות יוצרים עוד עולם פואיאני של ייאוש, פחד וכמיהה לגאולה. פו חוקר נושאים שונים לאורך הדרך, כולל פחד, חוסר סובלנות ואי צדק, וכוחו של הייאוש.
האינקוויזיציה הספרדית החלה תחת המלך פרדיננד השני ומלכת ספרד איזבלה הראשונה בשנת 1478. היא נועדה כהמשך של האינקוויזיציה של ימי הביניים, והיא נמשכה בצורות שונות עד 1834. מטרת האינקוויזיציה הייתה לקבוע את האותנטיות של יהודים ומוסלמים שהתנצרו - במילים אחרות, זה לא היה רק כדי להתנצר לספרד. זה הפך במהרה לנשק עבור מלכים לשימוש נגד אויבים פוליטיים, בדומה למשפטי המכשפה של סיילם בשנות ה-90 ומשפטי מקארתי של שנות ה-50. חשוב לציין שבעוד שהאפיפיור סיקסטוס הרביעי אישר את התהליך, הוא עשה זאת בחששות רבים. עם זאת, הוא נזקק לכוח הצבאי הספרדי באותה תקופה כדי להגן על רומא מפני הטורקים.
חלק מההשלכות של האינקוויזיציה הספרדית כללו:
למידע נוסף על האינקוויזיציה הספרדית, בקש מהתלמידים לבקר
https://www.donquijote.org/spanish-culture/history/spanish-inquisition
וגם https://history.howstuffworks.com/historical-figures/spanish-inquisition
כל כך קל להשתמש באשף ההקצאות שלנו כדי ליצור פעילות משלך מאפס. כל מה שאתה צריך לעשות הוא: לתת למטלה שלך כותרת, להוסיף הנחיות, לספק תבנית ולשלוח אותה לתלמידים שלך! אתה יכול אפילו להשתמש בכל אחד מלוחות התכנון שאתה רואה בפעילויות שלנו כדוגמאות על ידי העתקה מהירה וקלה שלהם והתאמתם למטרה המיועדת לך. אל תשכח לעיין גם באלפי דפי העבודה והפוסטרים שלנו! אתה יכול להוסיף כמה תבניות למשימה שתרצה!
Storyboard That הוא כלי מצוין לתלמידים ליצור פרויקטים מהנים ומרתקים כפעילות שיא לאחר סיום רומן או שיר. בנוסף לפעילויות המוכנות שלנו, הנה כמה רעיונות שמורים יכולים להתאים אישית ולהקצות לתלמידים כדי לעורר יצירתיות אצל תלמידים בודדים, זוגות או קבוצות קטנות לפרויקט גמר. כמה מהרעיונות האלה כוללים תבניות Storyboard That שניתן להדפיס או להעתיק ללוח המחוונים של המורה שלך ולהקצות אותם בצורה דיגיטלית. ניתן להדפיס את כל פרויקטי הגמר, להציג אותם כמצגת שקופיות, או, לאתגר נוסף, כגיף מונפש!
הרחב והגבר את הידע של התלמידים שלך על פו ויצירותיו על ידי עריכת מחקר מחבר. התלמידים יכולים לחקור יותר על אדגר אלן פו, לקרוא את סיפוריו ושיריו השונים וליצור קשרים לחייו ולתקופת הזמן. תלמידים יכולים להשתמש בלוחות תכנון כדי לנתח את עבודתו, סגנונו, הנושאים הרווחים ועוד!
"למילים אין כוח להרשים את המוח ללא האימה המופלאה של המציאות שלהן."
- אדגר אלן פו, "נפילת בית אושר" , 1839
אדגר אלן פו היה סופר, משורר, מבקר ועורך אמריקאי. הוא ידוע בעולם כגאון ספרותי. כמה מהסיפורים והשירים הקצרים המפורסמים ביותר שלו, כמו "הבור והמטוטלת", הם סיפורים אפלים על אבל, מסתורין, מקאברי ועל טבעי.
כמה מהיצירות המפורסמות ביותר של אדגר אלן פו לפי סדר יציאתן הן: "נפילת בית אושר" (1839), "מסכת המוות האדום" (1842), " הבור והמטוטלת" (1843), "הלב המסופר" (1843), "החתול השחור" (1843), "החתול השחור" (1843), "המכתב Purloin4" (1843), "הבור והמטוטלת" (1843). (1845), "החבית של אמונטילדו" (1846), ו"הפעמונים " (1848). כולם נחשבים היום לקלאסיקה ספרותית.
פו נולד ב-19 בינואר 1809 בבוסטון, מסצ'וסטס. חייו היו רוויי טרגדיה מגיל צעיר. אביו, דיוויד פו, הבן נטש את המשפחה כשפו היה רק תינוק. אמו של פו, אליזבת ארנולד פו ילידת אנגליה, הייתה שחקנית אהובה שמתה באופן טרגי משחפת כשפו היה רק בן 3. הוא נשא דמות של אמו לאורך כל חייו.
פו נקלט על ידי ג'ון אלן, סוחר טבק מצליח בריצ'מונד, וירג'יניה ואשתו פרנסס אלן. בעוד פו נפרד לצערנו מאחיו ויליאם ורוזלי, ניתנה לו הזדמנות לחינוך טוב וגב' אלן, שלא היו לה ילדים משלה, התלהבה ממנה. פו הראה הבטחה גדולה עם כתיבה בגיל צעיר, אבל היה מיואש מאביו האומנה שהעדיף שייכנס לעסק המשפחתי.
אומרים שלפו הייתה מערכת יחסים אוהבת עם אמו האומנת אבל למרבה הצער, גם גברת אלן מתה משחפת כשפו היה צעיר. לפו היו מערכת יחסים קשה עם אביו האומנה הקפדני. מר אלן עזר לפו ללמוד באוניברסיטת וירג'יניה במשך שנה אחת ולאחר מכן באקדמיה הצבאית של ארה"ב בווסט פוינט, אבל חוץ מזה היו לו ולפו מערכת יחסים סוערת. מר אלן עשה מעט כדי לעזור לפו כלכלית ואף השאיר את פו מחוץ לרצונו. למרות כישרונותיו כסופר, פו נאבק בכסף, הימורים, אלכוהול ובריאות לקויה לאורך חייו.
באוניברסיטת וירג'יניה, פו הרשים את חבריו לכיתה בכישרונותיו כסופר וגם כאמן. בזמן שהייתה בבית הספר, ארוסתו של פו, שרה אלמירה רויסטר, התארסה לאחר. שבור לב, בשנת 1827, עבר פו לבוסטון שם פרסם את חוברת השירים הראשונה שלו ואחריה כרך נוסף ב-1829 בבולטימור. ב-1833 פרסם פו את הסיפור הקצר "MS. נמצא בבקבוק" וב-1835 הוא הפך לעורך "השליח הספרותי הדרומי" בריצ'מונד. לאחר שמצא סוף סוף מקצוע יציב, פו היה נשוי לבת דודתו הצעירה בהרבה, וירג'יניה קלם.
פו נודע כמבקר חריף ולוחמני ב"שליח הספרות הדרומי" ופעילותו שם לא נמשכה זמן רב. המוניטין שלו כאנטגוניסט היה ידוע והוא אפילו ניהל ריב עם משורר מפורסם אחר של ימיו, הנרי וואדסוורת' לונגפלו. פו קפץ מסביב, עבד עבור מגזינים וכתבי עת שונים אחרים ובשנת 1844 הוא עבר לניו יורק עם אשתו, וירג'יניה. למרות פרסומיו הרבים לפני כן, רק עד שפרסם את "העורב" ב-1845 הוא נחשב סוף סוף לכוכב ספרותי פופולרי של ימיו. עד כדי כך שהכינוי של פו אפילו הפך ל"העורב". הוא פורסם ב"מראה הערב" שבו עבד פו כמבקר וזה הפך לסנסציה בן לילה. פרסום "העורב" אמנם הביא לפו תהילה ותהילה רבה, אך הוא לא הביא לו הון. למעשה, הוא הרוויח רק 14.00 דולר עבור זה. לאחר שחי את רוב חייו עני למרות שעבד בהתמדה, פו היה תומך בשכר טוב יותר לסופרים.
כשפו כתב את "העורב" הוא בישר על אובדן אהובתו. ב-30 בינואר 1847, בתפנית טראגית של הגורל, מתה אשתו הצעירה של פו, וירג'יניה, משחפת בגיל 24 - באותו גיל שאמו הייתה כשמתה ואותה סיבת מוות כמו גם אמו וגם אמו האומנת. פו נקלע לדיכאון עמוק ולמרות שהמשיך לעבוד, סבל מבריאות לקויה, נפשית ופיזית כאחד. פו אכן הצליח לכתוב אודה לאהבתו האבודה בשם "אנבל לי".
פו נודע כמי שהתעלל באלכוהול ונאמר שהוא נראה חיוור וחולני בימים שקדמו למותו. לא ידועה הסיבה המדויקת למותו של פו. חלקם חושדים במשחק עבירה, אחרים מאמינים שדווקא הכלבת היא שהובילה למותו המוקדם. הוא נמצא בזוי ובעל הכרה למחצה ברחובות בולטימור, מרילנד ומת בבית החולים ב-7 באוקטובר 1849 בגיל 40. מילותיו האחרונות של פו היו, "אדוני, עזור לנשמה המסכנה שלי".
אדגר אלן פו זכור ככישרון מיוחד בסיפורי דמיון. יצירותיו עזרו להגדיר את הרומנטיקה והתנועות הספרותיות הגותיות האמריקאיות של זמנו, והוא מוכר כאחד מהסופרים הראשונים של ספרות בלשים. יצירותיו ממשיכות להשפיע על ספרים וסרטים רבים כיום. למרות חייו העצובים, מורשתו ממשיכה לחיות.
העסיקו תלמידים בחקר השימוש של אדגר אלן פו בתמונות חושיות ב"החור והפנדלום". פרטים חושיים עוזרים לקוראים לדמיין באופן חי את האווירה והרגשות של הסיפור. תכננו פעילויות בהן התלמידים מזהים ומ illustrate מילות וקטעי תיאורי חושים, ואז דונו כיצד אלו משפרים את האווירה והנושאים של הסיפור.
בחרו קטעים קצרים ותיאורי סיפור ובקשו מהתלמידים לחפש שפת חושים (מראה, קול, מגע, טעם, ריח). תנו להם להדגיש או לרשום דוגמאות, ולאחר מכן לשתף ולהשוות ממצאים עם שותפים או קבוצות. זה מפתח מיומנויות קריאה מקרוב וקשב לטכניקת המחבר.
הזמינו את התלמידים להשתמש בתבניות לוח סיפור כדי לייצג באופן חזותי סצנות מלאות בפרטים חושיים. עודדו אותם להוסיף כיתובים שמתארים מה שהדמות עשויה לראות, לשמוע או להרגיש. זה עושה את האלמנטים הספרותיים המופשטים מוחשיים ומעמיק את ההבנה.
הובילו שיחה קבוצתית על איך התמונה של פו משפיעה על האווירה וחווית הקורא. עודדו את התלמידים לשתף תגובות אישיות לתיאורי הסיפור ולהקשר אותם לנושאי הליבה של פחד ומתח.
אתגרו את התלמידים לכתוב פסקה קצרה בסגנון של פו, תוך שימוש בפרטים חושיים חדים כדי לעורר רגש ואטמוספירה. שתפו בקול רם או בקבוצות קטנות לחגוג את הכתיבה היצירתית ולחזק את הלקח.
הנושא המרכזי ב"הבור והפנדלום" הוא ה פחד מהעינויים והייאוש, המתרחש ברקע של הכת הספניולית. פו חוקר את הייסורים הנפשיים, המאבק להישרדות והשפעת חוסר הסובלנות והעוול.
מורים יכולים להשתמש בסטוריבורדים כדי לעזור לתלמידים לדמיין סצנות, לנתח דמויות ולסכם את העלילה. הסטוריבורדים תומכים גם בפרויקטים יצירתיים כמו סיומים אלטרנטיביים, רומנים גרפיים וביוגרפיות, מה שהופך את השיעורים לאינטראקטיביים ומרתקים.
פעילויות יצירתיות כוללות להפוך את הסיפור להצגה, לעצב משחקי לוח, ליצור דפי עבודה או חידונים, להכין פוסטרי ביוגרפיה, כריכות ספרים, דפי רשתות חברתיות או אלבומי זכרונות על פי דמויות או על המחבר.
ה הכת הספניולית חיונית להבנת ההתרחשות והפחד של הגיבור, שכן היא מייצגת תקופה של רדיפה דתית, עינויים ועוולות המעצבים את האווירה והנושאים של יצירתו של פו.
פו משתמש בתמונות חישה מפורטות — תיאורים של מראות, קולות ותחושות פיזיות — ליצירת מתח ולהעלאת ההתרחשות המבעיתה, תוך שקיעה של הקורא בחוויה המפחידה של הגיבור.