(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת לוח תכנון המזהה רמיזות הקיימות אצל אליהו מבוקסטון (הפניות לאנשים, מקומות, אירועים או יצירות אמנות או ספרות ממשיים). הדגימו מקרים של כל רמז וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
על מנת להבין ולנתח את הרמיזות המצויות בסיפור, יש צורך שהתלמידים יקראו ויבחנו את הסיפור בקפידה. בקשו מהתלמידים להדגיש את כל האירועים ההיסטוריים החשובים הנוכחים בסיפור שהם יכולים לזהות או לרשום בדרך כלל אירועים שלדעתם ממלאים תפקיד מרכזי בתפקיד ולבצע עליהם מחקר מאוחר יותר.
בקשו מהתלמידים לחפש ספרים, מאמרים וסרטים על הפניות היסטוריות באמצעות משאבי הספרייה. בנוסף, התלמידים יכולים להשתמש בחומרים מועילים אחרים כגון חומרים דיגיטליים מהספרייה המקומית שלך או באינטרנט. מורים יכולים גם לארגן מפגשי סרטים בכיתה שבהם התלמידים יכולים לנתח סרט תיעודי או סרט על סמך כל אירוע הנוכח בסיפור.
בחן את ההיבטים החברתיים, הפוליטיים והכלכליים של העידן כדי להבין את ההקשר ההיסטורי של הרמיזות. יש להבין את האופן שבו אירועים היסטוריים מוצגים ברומן בהקשר של תקופה היסטורית זו. כל תלמיד יכול לבחור אזכור היסטורי אחד או שניים הקיימים בספר ולנסות לבצע מחקר ולהבין את ההקשר של הפניות אלו.
הגדר משימות כתיבה שבהן התלמידים יכולים לסנתז ולנתח את תוצאות המחקר שלהם. כתבים על חיבורים, התבוננות פנימית או סיפורים מומצאים עם מסגרת היסטורית יכולים להיכלל בקטגוריה זו. פרויקטי כתיבה יצירתית אלה יכולים לעזור להם לשפר את כישוריהם.
עודדו את התלמידים לחשוב על התובנות והידע שצברו עד כה מהמחקר ולנהל דיונים על אזכורים היסטוריים שונים הקיימים בסיפור. בקשו מהתלמידים לגלות כבוד כלפי נושאים רגישים ולנסות להזדהות עם סיפוריהם של אנשים שונים שסבלו לאורך ההיסטוריה.
רמיזות מעניקות לאנשים יותר עומק על ידי הצבתם במסגרות ספרותיות, היסטוריות או תרבותיות גדולות יותר. לדוגמה, התלמידים יכולים להשוות את דמותו של אליהו עם דמויות היסטוריות שמילאו תפקיד משמעותי במהלך תקופת זמן זו ובעלות מאפיינים דומים במקצת.
ל"אליהו מבוקסטון" יש רמיזות המעצימות את השקיעה של הקורא על ידי קשירת הסיפור להתרחשויות היסטוריות ממשיות. הם משפרים את התיאור של התפאורה והתקופה שבה מתרחשת הסיפור על ידי שימוש כחלון לעבר. התלמידים יכולים להרהר בספרים ובסיפורים אחרים של קרטיס כדי להבין יותר על הרמיזות וההקשרים ההיסטוריים המשמשים בטקסטים שלו.