הדמויות של טום אדוארד הם doppelgängers. קווי דמיון רבים שלהם לזרוק מצבים שונים באופן דרמטי שלהם הקלה מוחלטת. בקש מהתלמידים להשתמש ב- storyboards כדי להשוות ולהשוות בין שני הבנים. על ידי זיהוי הדמיון שלהם ואת ההבדלים, התלמידים יכנסו עמוק יותר לתוך ניתוח אופי. התחל עם שלוש עמודות T- תרשים יש תלמידים לבחור קטגוריות להשוות. אלה עשויים לכלול חינוך, מראה, בית, אישיות, משפחה או אחרים. עבור כל קטגוריה, התלמידים צריכים למצוא דמיון כדי לתאר במרכז הטור ואת ההבדלים האישיים כדי לתאר את העמודות החיצוניות. לוח התכנון לעיל מספק דוגמה.
| טום קנטי | שני בנים | אדוארד השישי |
|---|---|---|
| בית | ||
| טום גר בבית המשפט של אופל, קטע רעוע של לונדון מלא עוני ופשע. | שני הנערים גרים בלונדון או ליד לונדון, אנגליה. | אדוארד גר במותרות בארמון וסטמינסטר. |
| חינוך | ||
| טום מקבל שיעורים בלתי רשמיים של כומר זקן שגר בבית המשפט של אופל. טום יש גישה מוגבלת ספרים, אבל לומד לקרוא אנגלית קצת לטינית. | שני הבנים אינטליגנטיים ולומדים ללמוד. הם משתמשים בחינוך שלהם כדי לקבל החלטות נבונות והוגנות. | אדוארד הוא לימד נושאים רבים, כולל לטינית, יוונית, צרפתית. יש לו כמה מורים ולוקח שיעורים בחדרים הנוחים של הארמון. |
| מראה חיצוני | ||
| טום הוא הבעלים של תלבושת בודדת אחת, לבושה בכל עת. | מלבד הבגדים שלהם, הבנים נראים כמעט זהים. הם doppelgängers של אותו גיל, גובה, וצביעה. אף אחד לא יכול להבדיל ביניהם. | אדוארד לובש גלימה מלכותית של בדים יקרים. יש לו חליפות שונות של בגדים לאירועים שונים והוא לבוש בקפידה כל בוקר בטקס משוכלל. |
| אישיות | ||
| טום צנוע וחולמני. הוא עובר את ימיו כאביון על ידי חולם על מלוכה ומקבל מכות מאביו וסבתו ללא תלונה. בטירה, הוא מראה צייתנות נלהבת הנסיך הוא בהתחלה מאוד ביישן מאוד בטירה. | שני הבנים הם לב טוב ורחום. הם מקבלים החלטות דומות למלך, מנסים לחוקק צדק ולסיים אכזריות. | בשל החינוך המלכותי שלו, אדוארד הוא בטוח ומצווה. גם כאשר הוא מתמודד עם גברים מסוכנים גדולים וחזקים ממנו, הוא מסרב לציית לפקודותיהם. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון השוואת וניגודיות של doppelgängers ב הנסיך ואת האפר .
עסקו בתלמידים במשחק תפקידים על ידי הקצאת דמות מהנסיך והעני. התלמיד במושב החם עונה על שאלות חבריו בתפקיד, מעודד חשיבה ביקורתית והזדהות כשהם חוקריםנקודות מבט מחוץ לפרטים החיצוניים.
בקש מהתלמידים ליצור שאלות ש reveal מניעים, רגשות וחוויות גם עבור תום וגם עבור אדוארד. שלב זה עוזר לתלמידים לעבור מעבר לעובדות בסיסיות ומעודד הבנה עמוקה יותר של הבחירות והאתגרים של הדמויות.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות, ודא שלכל קבוצה יש 'תום', 'אדוארד' ומראיינים. הסבר את הציפיות להאזנה, להחלפת תור ולשמירה על דמות כדי לקדם סביבה בטוחה וממוקדת בכיתה.
הנחה את הפעילות על ידי כך שהמראיינים ישאלו את שאלותיהם בזמן ש'תום' ו'אדוארד' עונים בדמות. אחר כך, נהל דיון בכיתה על התובנות החדשות שהסטודנטים קיבלו על הקשרי הדמויות והבדליהן.
כדי לעזור לתלמידים להשוות ולהבדיל בין תום לאודווד, השתמש בטבלת שלוש עמודות או בסיפור תמונות. תן לתלמידים לבחור קטגוריות כמו בית, חינוך, מראה ו-אופי, ואז לזהות דמיון במרכז ותכונות ייחודיות לכל ילד בצדדים. הדגם באמצעות סצנות ודוגמאות לניתוח מעמיק יותר.
תום ואדוארד הם זהים פיזית, שניים חכמים ונדיבים. עם זאת, תום עני, גר ב-Offal Court ויש לו חינוך צנוע, בעוד אדוארד הוא נסיך עם מורים מלכותיים וחיים מפוארים. הרקע הייחודי שלהם מעצב את אישיותם וחוויותיהם.
התלמידים צריכים לשקול השוואה של בית, חינוך, מראה, אופי ו-משפחה. אפשרויות נוספות כוללות חלומות, אתגרים או סטטוס חברתי. קטגוריות אלה עוזרות לזהות תכונות משותפות והבדלים ייחודיים.
התחילו בהצגת סקירה קצרה של הדמויות, ולאחר מכן הנחו את התלמידים למלא טבלת T או סיפור תמונות המשווה בין תום לאודווד. תנו להם לבחור קטגוריות, לדון בדוגמאות ולבקש מהם להמחיש את ממצאיהם. סיימו בדיון כיתתי או במצגת לתהודה.
סיפורי תמונות עוזרים לתלמידים לראות בצורה ויזואלית את הדמיון וההבדלים בין הדמויות, מה שהופך את הניתוח המופשט למוחשית יותר. אלמנטים ויזואליים מעוררים מעורבות, מסייעים בזיכרון ומעודדים יצירתיות, ומובילים להבנה ולשמירה מעמיקה יותר.