שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם שישה-סטוריבורד התא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה אשר עוקבת אחר הסיפור ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
טום קאנטי הצעיר גר עם אמו, אחיותיו ואביו המתעלל באופאל קורט, שכונה מלונדון מוכת עוני. טום פונה רעב, קור ומכות בכל יום, אבל חולם על החיים כנסיך. רק כמה קילומטרים משם, הנסיך אדוארד טיודור הצעיר גר בארמון עם אביו, המלך הנרי השמיני. בגיל של טום קנטי, חייו של אדוארד שונים לחלוטין: הוא עשיר, מפונק וחזק.
הנסיך אדוארד פוגש את טום בשערי הארמון ומראה לו חסד אחרי שהשומר מכה אותו. בתוך הארמון, טום ואדוארד סחר סיפורים להחליף בגדים, מבחין הופעות זהים שלהם כפי שהם עושים זאת. כאשר אדוארד עוזב את הארמון בבגדיו של טום, השומרים לא נותנים לו לחזור, טום ואדוארד נתקע לחיות אחד את השני.
שני הנערים נאבקים להסתגל לחייהם החדשים. למרות שהם כל מחאה כי הם לא מי שהם נראים, אף אחד לא מאמין להם. בהדרגה, טום בא ליהנות מהחיים כנסיך ומשתמש בכוחו לשנות חוקים בלתי צודקים. אדוארד מתעב את החיים עם ג'ון קנטי ופונה לעוני, כאב ומוות בכל צעד ושעל. הוא שורד את משפטו רק בעזרתו של אציל טוב לב, מיילס הנדרון.
אדוארד בורח אויביו מופיע על ההכתרה של טום רק בזמן של זמן. טום עומד להכתיר את המלך במנזר וסטמינסטר כאשר אדוארד עולה במעבר ומכריז שהוא מלך. כאשר טום מסכים איתו, הצופים ונציגי המלוכה מבולבלים.
מגן האדון שואל את הבנים כדי לקבוע מי הוא המלך האמיתי. כאשר הוא מבקש את המיקום של החסר המלכותי הגדול חסר זמן רב, אדוארד מזהה את מיקומו, להוכיח כי הילד בסמרטוטים הוא המלך האמיתי אדוארד השישי.
אדוארד הוא עשה המלך ועוסק ברחמים עם נתיניו. הוא rewards מיילס ו טום עבור השירות שלהם ואת זכויות עוולות הוא שם לב בזמן חי כמו pauper. זמנו מחוץ לארמון פקח את עיניו על עוולות החוק, והוא עובד כדי להפוך את החיים פחות אכזרי עבור נתיניו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת תרשים העלילה חזותית של הנסיך ואת האפר .
קדם אמפתיה על ידי חיבור תלמידים לחוויות של הדמויות בספר. דיונים שמפתחים אמפתיה עוזרים לתלמידים להבין נקודות מבט שונות ולהעמיק את ההבנה בקריאה.
בחר קטע קצר שבו תום ואדוארד מתמודדים עם אתגרים שונים. התמקד בסצנות שמראות את הרגשות והתגובות שלהם לעוני או לעושר.
שאל שאלות כמו “איך הרגיש תום בארמון?” או “מה הפתיע את אדוארד מחוץ לחיים?” זה מעודד חשיבה ביקורתית וקשרים אישיים לסיפור.
הזמן את התלמידים לשתף זמן שהרגישו מחוץ למקום או לא מובנים. שיתוף דוגמאות מחיים אמיתיים עוזר לפתח אמפתיה ולהתחבר לדמויות.
הנחה את התלמידים לזהות שיעורים על הוגנות, אדיבות והבנת הקשיים של אחרים. קשר תובנות אלו למצבים שהם עשויים לפגוש בבית הספר או בקהילה.
דיאגרמת עלילה להנסיך ומר שמן מתארת באופן חזותי את האירועים המרכזיים בסיפור, מחולקת לשישה חלקים: הקדמה, קונפליקט, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח ו<פתרון. זה מסייע לתלמידים להבין את מבנה הסיפור ואת נקודות המפתח של הרומן הקלאסי של מרק טוויין.
כדי ללמד את הנסיך ומר שמן עם תסריט, תנו לתלמידים ליצור תסריט משישה תאים שמציג כל חלק של עלילת הסיפור. בקשו מהם לצייר או לבחור תמונות להקדמה, קונפליקט, עלייה במתח, שיא, ירידת המתח ופתרון, ולכתוב תיאורים קצרים לכל סצנה. זה מחזק הבנה וחשיבה יצירתית.
האירועים המרכזיים כוללים את החלפת המקומות בין תום קנטי ושר הלורד, המאבקים שלהם להסתגל לחיים החדשים, תום שנהנה מכוח המלוכה, אדוארד מתמודד עם העוני, אדוארד תופס מחדש את כסאו בכתר של תום, ושני הילדים לומדים לקחים חשובים על חמלה וצדק.
שימוש ב< strong >דיאגרמת עלילה עוזר לתלמידים לדמיין את מבנה הסיפור, לזהות אירועים מרכזיים ולהבין כיצד קונפליקט ופתרון משפיעים על העלילה. זה תומך בחשיבה ביקורתית ומקל על הבנת סיפורים מורכבים לתלמידי חינוך יסודי ותיכון.
השיא הוא כאשר אדוארד מפסיק את הכתרת תום כדי להוכיח את זהותו כמלך. הפתרון מגיע לאחר מכן, כאשר אדוארד מוכתר כמלך, מחזיר את חבריו ומעורב במאמצים להפוך את החוקים ליותר הוגנים, משקף את הלקחים שלמד מחייו כמר שמן.