לחפש
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הפרעות-אכילה/להתמקד-על-היכולות-שלך
בפעילות זו
  1. סקירה כללית על הפעילות
  2. הוראות תבנית ומעמד
  3. כּוֹתֶרֶת
  4. עוד Storyboard That פעילויות עבור
  5. פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
התחל את 14 ימי הניסיון בחינם שלך עכשיו!
התחל את 14 ימי הניסיון בחינם שלך עכשיו!
התחל ניסיון חינם שלי
התחל ניסיון חינם שלי
יכולות על פני הופעות אפשרויות נוספות

סקירה כללית על הפעילות


התלמידים עשויים להתעכב יותר מדי על מה עליהם לשפר, כיצד עליהם להיראות או כיצד עליהם להתלבש. בני נוער חשופים להשפעה בתקשורת ולמרבה הצער, המדיה מלאה בשיטות לקרוע את דימוי הגוף. סטודנטים שכבר חווים דימויי גוף מעוותים מושפעים בקלות ובכבדות. אם בני נוער יכולים להתמקד במי שהם ומה שהם אוהבים בעצמם, יתכן שהם אינם רגישים כל כך ללכת לקצוות כדי לשנות את זה. בפעילות זו התלמידים יתמקדו במה הן יכולותיהם במקום הופעותיהם.

לאחר שהתלמידים סיימו את עבודתם תוכלו לתלות אותם על הלוח או הקיר בכיתה. קבלת מספר מכריע של תמונות חיוביות תעזור ליצור סביבה ידידותית יותר לגוף. יש סטודנטים שרק לעתים רחוקות רואים קיר של חיוביות. בנוסף, דוגמאות המגיעות מבני גילם עשויות להיות משמעותיות יותר לעומת משהו שיצר מורה.


העתקת פעילות*

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור לוח התכנון של יכולותיך להראות דגש על יכולות ולא על הופעות.

  1. לחץ על "התחל הקצאה".
  2. צור לוח תכנון של שלושה תאים עם כותרות ותיאורים.
  3. בכל תא צור חזותי של שלוש יכולות שונות שיש לך.
  4. תאר בקצרה את מה שאתה עושה בכל תא וכותר לכל תא 'יכולת'.
  5. שמור והגיש את המשימה.
תבנית גיבור טרגי בלנק אפשרויות נוספות

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 6-8

רמת קושי 1 (היכרות / חיזוק)

סוג של הקצאה אִישִׁי

סוג של פעילות: למידה רגשית חברתית


העתקת פעילות*

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


Eating Disorders and Coping
Students will create a complex storyboard that shows healthy and unhealthy coping mechanisms.
Proficient Emerging Beginning
Structure
Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell.
Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell.
Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell.
Uncontrollable Stressor
All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below.
All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below.
Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description.
Unhealthy Coping
All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope.
All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope.
Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope.
Healthy Coping
All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill.
All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill.
Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope.
Use of Convections
There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills.
There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.


העתקת פעילות*



העתקת פעילות*


צפה בכל משאבי המורים
*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הפרעות-אכילה/להתמקד-על-היכולות-שלך
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב